“变脸”的教六材及应对.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文论文 “变脸”的教材及应对 　 摘 要 览现行人教版小学语文教材的课文，编者对入选的文章进行改动不在少数。除古代作品外，大多数现代文都经过编者的改动，特别是文学作品。小学阶段1-12册共收单篇课文405篇，笔者统计文学作品共135篇（包括第12册要求背诵的10首古诗词)），而真正以原文的形式出现的除了诗词58篇外，其它77篇散文、小说、童话、寓言等大多经过改动。笔者认为，教材的改动是一种极好的课程资源，本文阐述了面对教材“变脸”，用“例子观”、“比较法”、“换口味”等方法进行智慧应对。 关键词 “变脸” 应对 例子观 比较法 “换口味” 随着新课程改革的推进，选入小学的语文教材跟原文相比从内容到形式都发生了一系列的变化，这一变化现象称之为教材“变脸”。 国内权威的文学期刊《收获》杂志副编审叶开先生在博客上连续发出《上海小学语文恶意篡改安徒生童话》、《被小学语文教材窜改的巴金名作》等文章。这组文章引起社会各界对中小学语文课本擅自修改名家名篇问题的广泛关注。下面是笔者对关于“变脸”教材所作的一些整理。 一、“变脸”教材的一些社会看法 （一）好词好句与陈词滥调 小学语文教材，大多数是教材编撰者用“好词好句”堆砌起来的“黑板报”，充满了空洞的道德教化。不去阅读经典名作，不去感受这些作品给人们带来