《浅谈高中物理教学》-毕业学术论文（设计）.docVIP

浅谈高中物理教学 摘 要：物理是一门与实际生活和科学发展联系非常紧密的学科，所以单纯地用成绩来衡量一个学生对于这门课程的掌握程度是远远不够的，这也为教师提出了一个非常严峻的问题——如何把握成绩的提高和能力的提高之间的平衡。 关键词：物理教学； 理论； 实践 高中学生面临着高考的巨大压力，教师也同样面临着巨大的教学升学压力，迫于这个压力，很多教师采取知识灌输的教学方法，强迫学生去记住所学的知识，却往往忽略了学生对于所学知识的理解程度和应用能力以及实验操作的动手能力，这不仅违背了“学以致用”的古训，也与素质教育的精神大相径庭。随着素质教育的提出和付诸实施，其经验告诉我们，对于学生素质和能力的培养，不仅没有对于学生成绩的提高起到阻碍作用，反而起着良好的促进作用。 由于高中课程的深入化，其很多课程的知识都比较抽象，高中物理更是如此，然而对于学生的实际动手能力的培养以及对于学生课程学习以外的素质，如严谨的科学精神和自主的学习能力的培养，都是作为高中物理教学工作者的我们要去做的。因此我提出以下教学观点： 一、理论联系实际，让抽象的知识生动化 兴趣是最好的老师，教学过程不仅仅是一个知识的讲授和接受的过程，更应该是一个激发学生学习兴趣的心理过程，只有让学生在学习过程中变被动为主动，才能切实提高教学效率。在实际的教学过程中，我们应该提倡学生用所学的知识去解释实际生活当中的物理现象，并通过所学的