《浅谈初中语文阅读教学》-毕业学术论文（设计）.docVIP

浅谈初中语文阅读教学 摘要：语文的阅读教学一定要重视学生的独特感受和体验，让学生成为读书的主人，鼓励他们多读，引导他们主动地读、自觉地读。同时，注重学生之间的互动、交流、分享。让学生在理解、认同的基础上能创造性地解读文本。 关键词：初中语文；阅读教学；创新思维能力； 新课标指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”这就很清楚地为我们进行阅读教学指明了目标和方向。 多年来，我一直非常注重阅读教学的研究和实践，在借鉴别的同行的先进经验的基础上，结合自己的教学实践，尝试采用下述几种阅读教学的方法，获得了较好的效果。 1.让学生在快乐中阅读 在阅读教学和课外阅读中，要激发学生的学习兴趣，让学生在阅读中享有快乐体验。在这方面我们主要采用了谜语、歇后语引路；设计运用多种教具教学；编排口诀等方法。利用谜语、歇后语引路，既可以活跃气氛，又可以调动学生的学习兴趣。例如：初二上学期放暑假时，我布置学生假期阅读《三国演义》，我说：”《三国演义》是我国古代四大名著之一，有关《三国演义