学前教育需求与给失衡研究.docVIP

学前教育需求与供给失衡研究 　　一、目前学前教育需求的特点 　　学前教育需求是指当前全社会对学前教育各类形式和内容的服务的总需求。学前教育的总需求由各个学前教育需求者的需求叠加而成，其本身是一个复杂的混合体，包括形式、内容、质和量、增长及其原因等要素。[3] 　　学前教育需求的内容与形式 　　在内容上，当前学前教育总需求呈现出如下三个不同的层次：一是照看服务。这是对学前教育的最低层次的需求，在总体上占的比重也不大，但是近些年有增加的趋势。这类需求主要是父母或者监护人由于工作等原因没有足够的时间和精力照看孩子，所以需求某个机构或者个人能够帮助自己照看孩子，对于孩子的教育和成长等内容并不十分注重。这部分家长一般收入较低，生活条件较差，支付能力有限，对学前教育服务的价格非常敏感。二是教养服务。这是目前学前教育总需求中占绝对多数的需求，但是其内部差异很大。其需求的主要内容是希望学前教育机构能够给孩子提供普遍而适宜的教育和养护，保证和促进孩子的健康成长。这部分家长具有一定的支付能力，对学前教育的需求不仅是照看孩子的生活，而且关注孩子的成长。不过，其支付能力一般，对学前教育服务的价格也较为敏感。三是个性服务。这是目前学前教育总需求中占比重较小，但是增长速度极为迅速的一部分需求。这类家长希望所选择的学前教育机构能够按照自己孩子的兴趣、爱好、需要等提供适宜孩子的个性化学前教育服务。相对于前两类家长