部编教材一年级语文上册教案第7、8单元.docVIP

课 题 9 《明天要远足》 主备教师 本课共2课时。 教学目标：1.认识11个生字，会写“才、明、同、学”4个字。认识目等偏旁。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解诗歌内容。 教学重点：1.学生能够有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏与汉字的正确发音。 2.强调学生语言组织的连贯、完整、清楚。 教学难点： 理解诗歌内容。 教学准备： 教学挂图，生字卡片，课件。 教 教学过程设计 教学过程设计 教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课” 第一课时 一、激趣导入，揭示课题? ???1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？? (郊游、登山??)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？??? ?2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。??????师板书课文题目，生齐读课文题目。? ①??学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：? ②?日＋月＝明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。? ???②引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行)? ???3．读了课文题目，你想知道什么？???? ?预设：生1：小作者要去哪儿？???????? ??生2：他去远方干什么？??? 二、初读课文，整体感知? ???1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。????2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。? ?????提出读文要求：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。???????? ??(2)把这首儿歌读通顺。? ?(3)用笔圈出本课需要认识的生字。? ???3．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？? ??(教师引导学生明确这首儿歌有3个小节。主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。)?? ??4．她都想到了什么？? ????(完成活动设计卡，小组内交流。)???? ??三、细读课文，随文识字????1．读文识字。? ????(1)指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了？(睡不着)???????课件出示“睡”字，介绍目字旁。当“目”字放在字的左边时，就变成了目字旁。带目字旁的字，通常都和眼睛有关。因为睡觉的时候要闭上眼睛，“睡”和眼睛有关，所以是目字旁。? ????(2)小作者睡不着觉，首先想到了什么？(大海)? ??????认读“海”字，引导学生运用字谜记字法识记：每天都有水。???? ?(3)小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？???????认读“那”字，组词：那里；“那”的反义词是“这”。? ????(4)在小作者的心里，那地方的海怎么样？(颜色很多)??你们想去看看大海吗？(课件出示大海的图片)? ??????你们知道大海都有什么颜色吗？(蓝色、黑色、绿色)???教师边出示课件边解释大海颜色的变化。?? ???(5)小作者是听谁说的大海有很多种颜色？(老师)????识记“老”字。? ??????你能用“老师”说一句话吗？? ????(6)小作者对老师的话持什么态度？(怀疑、不相信??)你是从哪个词看出来的？? ?????预设：? ?????(生：真的)学习“真”字，强调里边有三横。? ?????(生：从问句可以看出)学习“吗”字，它表示疑问。?? ???(7)指导朗读。? ??????“真的”读重音，句末语气上扬，要读出疑问的语气。学生练读。??? ?2．巩固生字。? (1)开火车读学过的生字：睡、海、那、老、师、真、吗。???? ?(2)说出下面的部首的名称，并说出带有下面部首的字。?(课件出示)? ??????目——(??)????耂——(??)???? 3．练习有感情地朗读这一小节。? ?????同学们认识了这些字宝宝，现在我们把它们送回到第一小节，你们还认识吗？请大家试着有感情地读一读第一小节。 ?四、课后小结，激发探究? ????这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，知道了小作者要去远足，因兴奋，想到了大海而睡不着觉。小作者还想到了什么呢？下节课我们再来学习。? 第二课时 一、复习引入，温故知新? 1．上节课我们了解了《明天要远足》这首小儿歌的主要内容，并学习了儿歌的第一小节。让我们先复习一下上节课学习的生字。出示生字卡片，指名认读：睡、那、海、真、老、师、吗。???? 2．小作者除了想到大海外，还想到了什么呢？这节课我们继续学习课文。?????? 二、细读课文，悟文识字? 1．学习第二小节。指名读，思考：? (1)小作者还想到了什么？(那地方的云)????? (2)你见过的云都是什么样的？?????? 预设：? 生1：我见过天空中飘过的一片一片的云，白白的。?????? 生2：我见