小学数学三年级上册《认高识周长》教学实录.docVIP

PAGE PAGE 1 认识周长 教学内容:人教版小学数学三年级上册第83页内容。 教学目标： 1．结合具体事物或图形，通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周。 2．通过指一指、找一找、摸一摸、描一描、量一量等活动中理解周长的概念，了解测量周长的方法，渗透“化曲为直”的思想，培养学生的空间观念。 3．能结合具体情境，感知周长与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：通过充分观察，体验感知周长的概念。 教学难点：理解周长的概念，学会探索图形周长的测量方法。 教学准备：作业纸、图形卡片、刻度尺、线绳、彩笔等。 教学过程： 一、创设情境，初步感知 师：今天的田径场上特别热闹，欢欢，喜喜和乐乐正在赛跑，它们想请你们来当裁判，愿意吗？请大家看清比赛规则：沿着树叶的边线跑一周就算获胜，睁大眼仔细看，比赛马上开始。（课件出示） 欢欢 欢欢 喜喜 乐乐 比赛规则：沿着树叶的边线跑一周。 师：小裁判们，谁是冠军？ 生1：乐乐。 生2：乐乐。 生3：乐乐。 师：大家都是这样认为的吗？为什么呢？ 预设： 生1：因为只有乐乐遵守比赛规则，跑了一周。 生2：乐乐是沿着边线跑了完整的一周。 生3：欢欢从起点出发，在叶片里面跑了一圈，回到起点；喜喜从起点出发，沿着树叶的边线跑步，跑了一大半，但是没有回到起点；乐乐从起点出发，沿着树叶的边线跑了一圈，回到了起点，所以我