小学数学四年级上册《三位数乘两位不数的估算》教学设计.docVIP

《三位数乘两位数的估算》 教学内容：青岛版小学数学四年级上册37页、38-39页的自主练习 教学目标 掌握三位数乘两位数的估算方法。在解决问题的过程中,能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 2.经历探索三位数乘两位数的估算过程，感悟估算的必要性，培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，形成积极、主动的估算意识。 3培养学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。 教学重难点 教学重点：三位数乘两位数的估算方法。 教学难点：在解决问题的过程中,选用合适的方法进行估算。 教具、学具 教师准备：多媒体课件 学生准备：计算器 教学过程 一、创设情景，提出问题 1.创设情境 谈话：王叔叔的养鸡场里饲料也没了，于是他开车到商场去买饲料。 课件出示情境图 仔细观察，你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？ 预设：（1）王叔叔一共买多少千克的饲料？ （2）他一次能运完吗？ 2.质疑：同学们观察这两个问题，哪一个需要精确计算，哪个需要估算？为什么？ 预设：第一个问题要求出具体买的千克数，所以用精确计算；第2个只要求出一共买的大约数再和9吨比较，所以用估算就行。 这节课我们就用估算的方法解决王叔叔他一次能运完吗？ 二、自主学习，小组探究。 探究三位数乘两位数的一般估算方法。 1.怎样列式？ 学生列示 46×250 提问：观察这两个因数有什么特点？ 预设：一