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[标签:标题] 篇一：三年级上册作文训练点 三年级上册作文训练点初稿 小语会理事 1 我们的民族小学 把中心词写具体： （1）许多小学生，有??有??有?? （2）安静??树枝??鸟儿??蝴蝶?? 2 金色的草地 （1）写同一种事物不同时间的变化：草地变色 （2）模仿课文写自己的一个发现：有一天，我??发现??这是为什么呢？我仔细观察，发现?? 3 爬天都峰 （1）所见所感结合：眼望天都峰 （2）模仿写“我”爬天都峰的写法写老爷爷爬天都峰的样子 5 灰雀 从不同角度写事物：灰雀??颜色样子??叫声??动作 6 小摄影师 续写故事：注意运用不同的对话形式。 7 奇怪的大石头 （1）面对一个问题，写自己的心理活动或猜想。 （2）没有提示语的对话练习 9 古诗两首 把故事改成情景故事。结合插图，编写小故事。 10 风筝 （1）某个情景下的心情。事件+心情。 （2）提供一段情境，让学生将表现人物心情的词语补充进去，使故事里的人物心情凸显更具体。 11 秋天的雨 （1）写巧妙的比喻，选择几个同学们写的比喻句连成一首小诗 （2）把中心词写具体：五彩缤纷 13 听听，秋的声音 模仿一二节写写秋的另外的声音 14 花钟 （1）给事物换一种诗意的说法（拟人） （2）巩固：把中心词写具体（列举），同时引导学生在列举练习中初步了解分号的作用 15 蜜蜂 所见所想结合写事件 16 玩出了名堂 开篇点题和首尾照应 17 孔子拜师 所见所感写外貌 18 盘古开天地 通过部分把整体写具体：仿写盘古躯体其他部位的变化，学习联想加想象的写法 19 赵州桥 （1）巩固：通过列举把中心词写具体：有的??有的??有的?? （2）用承上启下句连接两件事（方面），总起句+写具体的段落训练 21 古诗两首 情景改写（风景） 22 富饶的西沙群岛 （1）从不同的角度表现个特点：美丽富饶??海水五光十色??海底珊瑚各种各样??鱼群众多有趣??海滩??林中?? （2）巩固：通过列举把中心词写具体（第三自然段：有的??有的??有的??，同时引导学生适当运用拟人和比喻，把事物写得生动有趣） 23 美丽的小兴安岭 （1）用四季写一处景物，同时关注“总结点题”的结尾方法 25 矛和盾的集合 举例说明一个观点 26 科利亚的木匣 根据故事写具体人物对话 27 陶罐和铁罐 （1）如果陶罐和铁罐再次相遇，他们之间又会发生什么故事呢？”请你也来当一回童话大师。学习动作、神态、语言结合起来表现人物特点的写法 （2）仿写童话；找生活中与陶罐铁罐相似的两个事物展开想象。 29 掌声 （1）用所见（动作神态）表现第三者的心情 （2）找出英子动作的词语，想想她“犹豫”的那一会儿可能在想什么，把你的看法写出来。训练心理描写 （3）想象补白：英子在掌声里一摇一晃地走下讲台，此时此刻，你想对英子说什么？你想对同学说什么？你想对老师说什么？你想对自己说什么？ （4）复习把中心词写具体：第一自然段，总是??总是?? 30 一次成功的实验 用好对话里的标点 31 给予树 结尾点明中心，深化思想 篇二：三年级语文上册作文及小练笔安排 三年级语文上册作文及小练笔安排 第一单元——多彩的生活 练笔：1、我们的民族小学——P5综合性学习：课余生活怎样安排 2、金色的草地——仿第二自然段写法（总分），写快乐的课余生活 口语交际：交流课余生活 习作：写自己的课余生活中有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的趣事 要求：写好后读给父母听，让他们和我们分享习作的快乐。 第二单元——名人故事 练笔：5、灰雀——摘抄名人小故事片段 6、小摄影师——P24小练笔续编故事 口语交际：讲名人故事 习作：写熟悉的人的一件事 要求：写谁，写他哪件事，把这件事想清楚，再动笔 第一单元——多彩的生活 练笔：1、我们的民族小学——P5综合性学习：课余生活怎样安排 2、金色的草地——仿第二自然段写法（总分），写快乐的课余生活 口语交际：交流课余生活 习作：写自己的课余生活中有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的趣事 要求：写好后读给父母听，让他们和我们分享习作的快乐。 第二单元——名人故事 练笔：5、灰雀——摘抄名人小故事片段 6、小摄影师——P24小练笔续编故事 口语交际：讲名人故事 习作：写熟悉的人的一件事 要求：写谁，写他哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。 第三单元——心中的秋天 练笔：10、放风筝——续写“我们”向那房子跑去，可能发生什么事，“幸福鸟”找到了吗？ 11、秋天的雨——P45泡泡 搜集描写秋天景物的语段；或把秋天的景色画下来。 口语交际：快乐的秋天