中华科技大学教师辅导与管教学生办法.PDFVIP

核定本 中華科技大學教師輔導與管教學生辦法 97年10月27日學務會議通過 98年1月8日校務會議通過 98年6月25日校務會議通過 99年7月5日學生事務會議通過 第一條 本辦法依據教師法第十七條及大學法第三十二條為落實教育基 本法規定，積極維護學生之學習權、受教育權、身體自主權及 人格發展權，且維護校園安全與教學秩序為目的。 第二條 本辦法所列名詞定義如下： 一、教師：指學校編制內之專任教師。 二、教育人員：指前款教師及其他於學校輔導與管教學生之人 員（包括兼任教師、代理教師、代課教師、教官、實習教 師及學校行政人員等）。 三、管教：指教師基於輔導與管教學生之目的，對學生須強化 或導正之行為，所實施之各種有利或不利之集體或個別處 置。 四、處罰：指教師於教育過程中，為減少學生不當或違規行為， 對學生所實施之各種不利處置，包括合法妥當以及違法或 不當之處置；違法之處罰包括體罰、誹謗、公然侮辱、恐 嚇及身心虐待等。 五、體罰：指教師於教育過程中，基於處罰之目的，親自、責 令學生自己或第三者對學生身體施加強制力，或責令學生 採取特定身體動作，使學生身體客觀上受到痛苦或身心受 到侵害之行為。 第三條 教師輔導與管教學生應符合下列之目的： 一、增進學生良好行為及習慣，減少學生不良行為及習慣，以 促進學生身心發展 及身體自主，激發個人潛能，培養健全 人格並導引適性發展。 二、培養學生自尊尊人、自治自律之處世態度。 三、維護校園安全，避免學生受到霸凌及其他危害。 四、維護教學秩序，確保班級教學及學校教育活動之正常進行。 第四條 教師輔導與管教學生，應先了解學生行為之原因，針對其原因 選擇解決問題之方法，並視狀況調整或變更。 教師輔導與管教 學生應注意下列之基本考量： 一、尊重學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權。 二、輔導與管教方式應考量學生身心發展之個別差異。 三、啟發學生自我察覺、自我省思及自制能力。 四、對學生所表現之良好行為與逐漸減少之不良行為，應多予 讚賞、鼓勵及表揚。 五、應教導學生，未受鼓勵或受到批評指責時之正向思考及因 應方法，以培養學生承受挫折之能力及堅毅性格。 六、不得因個人或少數人之錯誤而處罰全班學生。 七、對學生受教育權之合理限制應依相關法令為之，且不應完 全剝奪學生之受教育權。 八、不得以對學生財產權之侵害（如罰錢等）作為輔導與管教 之手段。但要求學生依法賠償對公物或他人物品之損害 者，不在此限。 第五條 教師輔導與管教學生應審酌下列之事項： 一、凡經學校或教師安排之教育活動，教師應負起輔導與管教 學生之責任。 二、參加教師輔導智能進修或研習，以增進專業知能。 三、與學生家長建立有效的溝通管道，並善用資源共同