2015年秋季教育学第1次作业(第15章).docVIP

 F.乌里M.洛布罗A.瓦斯凯D.布厄迪尔［第6题］（中.选题）古希腊竹学家柏拉图的代衣作A.《理想W》巳.《政治学》 F.乌里 M.洛布罗 A.瓦斯凯 D.布厄迪尔 ［第6题］（中.选题）古希腊竹学家柏拉图的代衣作 A.《理想W》 巳.《政治学》 《论演说家的教冇》 《民主主义与教育》 ［? 7题］（雄选题）《论演说家的培养》的作者足 苏格拉 巳.赫尔L!特 昆体良I 亚里士多德 ［第8题］（?中?选题）M 丁?实川主义教疗学代衣的 A.杜娜 荣格 斯衣塞 赫尔巴 ［第9题］（?中?选题）以下荠作M 丁?文化教ft学的 狄尔泰的《关于普通妥当的教冇学的叫能》Lii 巳.鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义芙国的学校教冇》 布厄辿尔的《教育、社会和文化的再生产》 阿齊尔的《教存中的文化与经济再生产》 ［第10题］（单选题）“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出 A.巳. A. 巳. C. D. 《论语》 《礼记》 《屮庸》 ［? 11题］（多选题）以下m确表达我W教的的基木特征的足 我国学生都讨以获得全面发展 我国教育U的以马兑思卞义人的全而发展孕说为指导思想 C.我国教育目的有鲜明的政治方向D.坚持全 C.我国教育目的有鲜明的政治方向 D.坚持全Ifii发肢与个性发肢的统- ［第12题］（多选题）文化教育学又称精神科学的教育学,是19世纪以来出现在德国的?种教育学说，其代 表人物.卞.要心A.狄尔 表人物.卞.要心 A.狄尔 斯普朗格 布厄迪尔 利特@ A.婴儿吋期的教育（0?2岁）B.儿童时期的教育（0 A.婴儿吋期的教育（0?2岁） B.儿童时期的教育（0?12岁） C.少年时期的教冇（12?15） D.青年时期的教育（15?20 13题］（多选题）卢梭?:对儿氓心现发展的观察基础.i:把教rr划分为 14题］（多选题）学校教冇（狭义的教冇）々广义教冇的相同点介r它们都分II的性，不冋点则介r?学校 教育具冇的目的性更强，这表现在IA.学校是专门的育人机构 教育具冇的目的性更强，这表现在I A.学校是专门的育人机构 校奋健伞的设施 养回B.杜会关系记人的全而发展的朮要条件 养回 B.杜会关系记人的全而发展的朮要条件 学校教育丁作的主体比一般的教育丁 具竹史髙史专门的教育素 D.在设定的程序上，国家或学校在学校教育M的上会有效为全而的考虑 ［笫15题］（多选题）要对人的伞ifti发展理论打一个正确仝ifti的理解，就不能不石到这一发展的社会历史条 件，以下属于马克思主义关于人全而发展学说的社会历史条件的是 社会中产力及其决记的分丄状况足人的全而发展的道耍前提 教育是人的全而发展实现的重耍途径I ［第16题］（多选题）中凶A代的教育专著有 ［第16题］（多选题）中凶A代的教育专著有 A.学记 B?论语 D.师 D.师 T-[S] 说回 学知别B.建立了现代学校制度 学知别 B.建立了现代学校制度 ［第17题］（多选题）资本主义社会的教育的基木特征打 A.教冇的H的布于既要培养适合统治阶级的统治人冰，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科 现回身依附又系的性质［? 18题］（多选题）古代封建社会教冇的基木特征U体表现/I?:A.学校教冇的主要H的足培养适合统治阶级所志要的官史、牧师或骑士学校教育即具冇鲜明的阶级性，乂具冇严格的等级性或浓J7的宗教性C.教行的内容主要足以道徳文章或宗教经典为主d. 现回 身依附又系的性质 ［? 18题］（多选题）古代封建社会教冇的基木特征U体表现/I?: A.学校教冇的主要H的足培养适合统治阶级所志要的官史、牧师或骑士 学校教育即具冇鲜明的阶级性，乂具冇严格的等级性或浓J7的宗教性 C.教行的内容主要足以道徳文章或宗教经典为主 d.教育教学方法.卞要以严格的纪律约朿为.卞，辅以个人ri学和修行 19题］（多选题）卜‘列属于社会木位S的论的观点行I3 A.S子欲化K成俗，丼必…学乎 古之王者,建国君民，教学为 今生只是永生的准各 先回 课程结构、内界得到了不断的调整，尊重学生学＞』积极性的新教学方法不断岀现 师生关系民主化。在古代社会和古代教存中，师生关系足不平等的，在总体上带有古代社会人 D.君子学道则爱人，小人学道则易使也［菜20题］（多选题）1 j?资木主义社会教 D.君子学道则爱人，小人学道则易使也 ［菜20题］（多选题）1 j?资木主义社会教TT相比较、 社会主义社会教育的特征 教冇的目的在于培养社会主义初级阶段的公K和社会主义的建设人才 处造就全而发展人冰的教冇 C.教育与卞产劳动相结 教育科学的研究有了科学分法论的基础 ［第21题］（判断题）u力人本性蔣，教削意义在r“存心奍性”的思想家是荀子I A.正确 B.错误I ［.第22题］（判断题）介世界教育学史I:被U力是“现代教育宁之父”成“科学教