小学三年三级科学下册《跷跷板》教学实录.docVIP

跷跷板 【教学内容】小学科学青岛版三年级下册 一单元科学 第3课 【教学目标】 1．能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。 2．善于在游戏中发现问题、提出问题；关心人们运用杠杆平衡的技术成果；愿意与人合作与交流； 3．知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。 4．了解天平的主要构造；知道天平的使用方法及使用时的注意事项。 【教学难点】 学生能通过观察、实验等方式认识力的平衡规律。 【教学具准备】 1.课前让学生玩一玩跷跷板 2．支架、杠杆尺、直尺、钩码、记录表 【教学过程】 一、做中疑 播放视频：蜡烛跷跷板 思考：好玩吗？你觉得他为什么这么好玩？ 生发言 师及时评价学生的想法 谈话：看来同学们对跷跷板都很熟悉，都很喜欢玩跷跷板，关于跷跷板大家有什么疑问吗？ 【设计意图：这样设计的目的是引导学生自己提出要研究的问题“在什么情况下，跷跷板才能平衡?”当然，对“平衡”这个词语学生可能不太熟悉，提不出“在什么情况下，跷跷板才能平衡？”这一问题，但只要学生能提出“在什么情况下，跷跷板才能两端一般高？”等问题就可以。】 师：也就是说大家都想研究跷跷板的平衡条件 二、做中思 针对这个问题，你有什么看法？ 生谈自己的看法 归纳学生的发言 谈话：集体的智慧是无穷的，同学们说出这么多种可能，?也就是大家认为要让跷跷板平衡，可以