小学三年级下册《方与圆之间好的面积》点评.pptVIP

* 温岭市小学数学教研会 依学而教 探究得法 沟通内化 二上 二下 1.在解决实际问题和画图中，让学生感受到可以用 不同的方法解决同一个实际问题，体验解决问题 策略多样化。 2.逐步明白乘加、乘减计算的道理，会计算乘加、 乘减的题。 教学目标： 3.在课堂交流过程中，培养学生初步的观察、想象、操作等能力，并注重养成倾听他人的好习惯 1.依学选择合适的素材 一、依学而教 2001版实验教材 二上《乘加乘减》 2013版修订教材 二上《乘加乘减》 1.“依学”选择合适的素材 2.“依学”改造已有经验 一、依学而教 3.“依学” 适机明算理 1.同伴引导互学 2.书本引导自学 3.策略引导群学 二、学法引导 一共有多少个桃子？ 要求： 1.列式计算，你还有其它方法吗？ 2.完成后，看看同桌的算式，猜猜他的想法。 书本第58页 例5 思考解答 对比引导 沟通提升 3×3+2=11 3×4-1=11 3×3+3=12 3×3+1=11 3×4=12 3个3+1个3=4个3 3×4-2=11 符号 情境 图形 语言 1.同伴引导互学 2.书本引导自学 思考解答 二、学法引导 对比引导 沟通提升 3.策略引导群学 完成后，请仔细思考每一组上下两题有什么联系？ 3个5 1个5 4个5 5×3+5 = 5×4 5个5 5×5 4个5 1个5 5×4