有效地评价教师的教学效果和学生的学习成果是评价改革的重要内容.PPTVIP

三、试题评价的视角 （三）表象是试题的血肉 试题表象简单地说就是学生看到的具体试题，对试题评析者来说必须从试题背景和试题的语言表述两个维度进行评析。试题的文字表述有时对试题的成败起到决定性作用。化学试题的文字表述不同于文学作品，它不求词句华美，而求通俗流畅、简明易懂。如果因试题的文字表述晦涩难懂，造成学生读不懂题意、领悟不了命题者的意图而答错题，就降低了试题检测的功能和信度。 三、试题评价的视角 试题背景是考查内容和问题呈现的载体，因此背景的选择能充分体现命题者的理念和水平，试题背景必须是科学、真实的，最好是学生熟悉或与学生生活有联系的，最起码也是学生通过阅读能理解的。好的试题背景材料还必须是符合所有学生的认知程度，特别要防止不同区域学生因不同的生活经验和生活环境，对试题背景材料的认知程度存在差距，人为地制造不公平。 三、试题评价的视角 情景又可分为真实的事件情景和知识读物情景两大类。前者是以曾经发生过的事件为情景，它与生活、生产有密切的联系，它真实可信。后者是将知识本身作为情景，它科学性强，学生较易获取有用的信息。 三、试题评价的视角 但因受初中学生生活经历和化学知识等方面的制约，在命题时命题者常用科学的假设作为试题背景，这从理论和实际上讲都是可取的。而有相当一部分的试题因命题者为追求“好看”“时尚”，不顾客观事实