思政教育资源建准则与措施 .docVIP

思政教育资源建设准则与措施 　　思想政治教育过程是教育者根据社会的思想道德要求和受教育者的思想实际，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想品德的过程。这一过程包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育介体。思想政治教育资源就是其中最主要的教育介体，是思想政治教育过程各要素相联系的枢纽，是各要素相互作用实现的形式。思想政治教育资源形态多种多样，怎样建设符合高职院校思想政治教育的资源，使高职院校思想政治教育产生更好的效果，是高职院校思想政治教育取得实效的重大课题。 　　一、思想政治教育资源的内涵及其表现形态 　　所谓思想政治教育资源，是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育资源。作为思想政治教育的资源，必须同时满足两个基本条件：第一，承载思想政治教育的信息，并能为教育主体所操作。第二，能联结教育主体和客体，使主客体发生互动。思想政治教育资源是联结教育主体与教育客体的中介，是实现教育目标、内容、任务的手段和形式。思想政治教育资源表现形态多种多样。按其历史发展划分，思想政治教育资源可分为传统资源和现代资源。传统资源是指在思想政治教育发展过程中早就产生并在继续发挥作用的资源，它包括教材资源以及其他理论学习资源等；现代资源是指随着现代社会的发展而产生的具有时代特征的思想政治教育的新资源，它包括管理资源、文化资源、活动资源和大众传媒资源等。不同的资源有各自不同的特点、功用及适用范围，有它自己存在的价值。 　　二、高职院校思想政治教育资源建设的基本原则 　　高职院校思想政治教育资源建设，应在生产力和科学技术发展水平的社会大背景下，充分考虑高职院校思想政治教育的目标、任务、内容等要素，遵循高职学生身心活动规律和高职院校思想政治教育特点，把握以下原则。 　　1、资源建设要目的明确 　　目的明确是指选择思想政治教育资源，必须与思想政治教育的根本目的保持一致；必须有明确的目的性。坚持目的明确，一是要求选择高职学生思想政治教育资源必须以高职院校思想政治教育的根本目的，即提高高职学生的思想政治素质，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人为根据。凡是有利于这个根本目的实现的资源，就是好的，就应该加强积累建设；凡是不利于根本目的实现的资源，就是不好的，就应该毫不含糊地舍弃，或加以改进。二是要求建设高职院校思想政治教育资源必须有明确的教育目的性。选择某一资源或某些资源要达到什么目的，教育者应该心中有数，只有这样。资源的建设才能达到预期的效果。 　　2、资源建设要符合实践需要 　　符合实践需要是指建设思想政治教育资源，必须充分考虑资源自身所具有的社会实践性；必须有效地服务于思想政治教育实践，增强思想政治教育的吸引力和有效性。坚持符合实践需要，一要讲求现实性，即高职院校思想政治教育资源的建设决不能从概念、意义出发，而必须立足于高职院校思想政治教育的实践，被高职学生所接受。二要注重可操作性，即思想政治教育资源不是纸上的文字和心中的蓝图，而必须被高职院校思想政治教育主体所操作。那些不能被主体所操作，或严重脱离高职学生实际，缺乏实践性，得不到高职学生欢迎的思想政治教育资源必须摒弃。 　　3、资源建设要有相关性 　　相关性是指建设思想政治教育资源，必须充分注意资源与外部环境之间以及资源内部各具体形态之间的相互联系和相互作用。坚持相关性，一是要注意思想政治教育资源与外部环境之间的相关联系和相互作用；二是要注意思想政治教育资源内部各具体形态之间的相互联系和协同作用。思想政治教育的效果如何，不仅取决于各种资源之间的合力，而且也受外部环境的影响。坚持相关性，既要建设好高职院校思想政治教育资源，又要关注学生成长所需的家庭、社区等教育环境，发挥资源综合效应，使资源处于一种良性运行状态，达到提高思想政治教育效果的目的。 　　4、资源建设要有新颖性 　　新颖性是指建设思想政治教育资源，必须选择形式新颖、寓意丰富的思想政治内涵的教育资源，激发教育客体的兴趣，增强吸引力。坚持新颖性，一要注重对传统资源进行继承和创新，继承其积极、合理的成分，创造符合时代要求的新形式，使传统资源焕发生机活力；二要依靠科学技术创新资源，将现代科学技术手段特别是计算机技术和网络技术充分运用到资源建设，实现思想政治教育的信息化和网络化；三要按照高职学生的思想特点和心理活动规律合理设计资源。 　　三、高职院校思想政治教育资源建设的策略 　　加强高职院校思想政治教育资源的建设，应注意到思想政治教育资源的多种表现形态，把传统思想政治教育资源和现代的思想政治教育资源相结合，以加强高职院校思想政治教育资源的建设。 　　1、加强思想政治教材资源建设 　　教师利用课堂教学进行拓展，开展思想政治教育