思政课青年教师业压力分析 .docVIP

思政课青年教师职业压力分析 　　1高校思政课青年教师面临的两种心理落差 　　大学生的思想政治素质关乎党和国家的前途与命运。以“立德树人”为使命的高校思政课在大学生培养体系中举足轻重，一直深受党和国家重视。然而，盛名之下，高校思政课青年教师却不得不面对两种巨大的心理落差。人们对政治的偏激或冷漠态度是高校思政课老师感受到的第一重反差。以80后的青年群体为例，其政治价值观既不同于文革时期阶级斗争式的狂热，也有异于70年代以后的反思与迷惘。在越来越发达的信息传播态势及强势的西方政治文化影响之下，面对各种各样的现实问题，在独立、自由的表象之下，他们更容易走极端，要么对西方社会盲目向往，要么对社会和政治产生失望而冷漠。2012年，一项对广东省内16所高校的二百多位40周岁以下的青年教师进行的政治态度调查发现“，高校青年教师群体存在突出的政治冷漠现象，主要原因是缺乏有效的政治参与渠道、对政治活动缺乏信心和兴趣，进而导致对政治活动冷淡、漠视和厌恶”。另一项巨大的落差是，大学生对思政课的排斥与成见。大学思政课的地位目前受到多方面因素的挑战。首先是对功利的崇尚，据某工程学院近期的调查结果，85%的同学认为学习是“为了找一份更好的工作”或“赚更多的钱”，有73%的同学认为文科知识无用，只有不到10%的同学为了“做学问”或“提高自身修养”而学习。这种情况下，思政课不受待见也属意料之中。况且，大学生对思政课的感观还与政治的公信度紧密相关，古云“政无信不兴”，对人民兑现承诺，是政府部门当然的职责。但是，近些年来，公众见证了太多不了了之的承诺，一句“你懂得”背后是难掩的失望和沮丧。过度透支的政府公信力正在进一步加剧高校思政课的无力和无用感。其次，随着信息化的发展，各种思潮在社会中呈现多元化的趋势，西方的思想观念与青年人本身的叛逆心理共同作用，就为“自由化”的思想营造了沃土，使他们对思政课抱有越来越深的“意识形态灌输”成见。高校思政课青年教师有着重要而独特的时代使命与职业要求，生活工作中却要面对朋友、同事、同辈人的不解，甚至是揶揄，而其心力所系的课程则先入为主地被偏见包围。如何在这种环境中坚守信念，同时保持积极健康的心态，做好大学生的思想引路人，是一项很大的挑战，也需要强大的心理承受能力。目下，中国正面对前所未有复杂形势。托克维尔在《旧制度与大革命中》一书中断言：法国政府面临的“最危险的时刻通常就是开始改革的时刻”。读过此书的中国人大多都会将中国当前的问题与当年的法国进行比较，众所周知，中国的改革在启动30年后，深层矛盾突显，改革会有风险，不改风险更大。“打老虎”“拍苍蝇”大快人心，但社会的阴暗面也因此浮出水面，引发人们对中国政治现状的各种“吐槽”，如何在改革再出发的“阵痛”期内做好学生思想的引导工作，让同学们树立“三个自信”，对年轻的思政课教师们来讲，下一步任务会更艰巨。但是，事实证明，新一代领导人已经拿出啃硬骨头的勇气和魄力，受到了全体民众的支持，整体乐观的局势也给思政课青年教师带来了更大的政治信心和教学空间。 　　2高校思政课青年教师教学角色超载与效能弱化 　　相比于其他专业课，高校思政课的客观困境是显而易见的，仅仅是课堂管理，对思政老师来说已是如临大敌。少则60人，多则200余人的“巨无霸”课堂，加上每周12节以上的课时是全国高校思政课教师面临的常态。同时，高校思政课课堂还要面临一个世界性的时代难题，“我们现在面对的是最稳固，也最令人困挠的自控力问题———意志力消失殆尽”。笔者曾用作业的形式对500余位大一、大二学生进行调查，结果是，大学生对自己学习与生活现状有相当的担忧，主要原因之一是对自我控制的焦虑。为了规范课堂纪律，大学老师的各种考勤办法也花样百出，电脑考勤系统、排座位表，乃至微博签到等纷纷亮相，俨然一场师生之间的斗法。但是，迟到、早退等老问题并没有改善，有偿代课等新问题又愈演愈烈，同时，高校课堂管理还出现了灰色地带，学生被手机绑架，变成“低头族”，一些甚至已经到了“异化”的程度。而思政课青年教师要面对的困难还远不止于此。青年思政课教师首先还要克服自身权威性不足的问题。涂尔干曾指出：“教育应主要是一种权威性的活动”，过去，高校教师曾一度被人看作社会精英，而在当下，高校教师的整体权威性正在迅速被金钱、权力等腐蚀。高校教师在人们心中并不算是成功者，更不能与那些富豪、明星相提并论。一些高校教师的道德滑坡更使人们对大学教师产生了异样的看法“，教兽“”砖家”等讽刺与调侃不胫而走。青年思政教师在权威性上更遇到天然的屏障，“嘴上没毛，办事不牢”，他们很多都是初出茅庐的应届毕业生，尽管有着各种各样的技能培训，但一个人的教学能力与学问魅力显然无法一蹴而就。在学生心目中，专业知识、人生阅历、教学经验都更丰富，而且职称更高、名头也更多的教授明显具有更大的权威性。其