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2017小学语文听课心得体会及感受 我分别听了博山的许晴晴老师、高新区的宋杰老师、 临淄大武小学的齐晓骥老师、田镇中心小学的李霞老师以 及张店区付家小学的林婷婷老师5位教师的课，使我大开 眼界，受益匪浅，让我对小学语文教学有了更深刻的了解。 这次听课对我来说是提高，也是促进。在以后的教学中， 我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我 谈谈自己的体会。 一、 教师的语言要具有艺术的魅力 人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就 能抓住学生的心。宋杰老师富有感染力的语言，为学生理 解课文内容奠定了基础，宋老师课堂语言简洁，准确，她 用自己挥洒自如的语言引领着学生。宋老师执教《生命的 壮歌》这一课时，她让学生一边观看多媒体，一边听老师 介绍，那自然亲切、简洁准确、声情并茂的语言把学生的 思绪带进了整篇课文的情节之中，让大家体会到老羚羊们 为了种族的繁衍生息，甘愿牺牲自我的优秀品质。 二、 自读感悟教学方式耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的 引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学， 应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶’: 的过程2017小学语文听课心得体会及感受。”我想，林婷 婷老师所执教的《狼和鹿》一文的教学过程就是这种教学 模式的一次充分展现。本课教学有这样三个层次1、初步综 合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感 悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。教学中，林老师让 学生通过自读边读边想，将狼被猎杀前、后凯巴伯森林的 景象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，林老师 采用了 “三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。让学 生朗读课文、谈体会、找文中有关的鹿数量的句子。最后， 使学生深刻体会到：自然界中的任何生物都是相互依存 的，而不是独立存在的20 17小学语文听课心得体会及感受。 保持自然界中的生态平衡对人类来说是至关重要，不能随 意破换生态平衡，否则后果不堪设想。 三、课堂教学评价的语言 对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学 必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效 果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生 享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师 和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白 自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的 这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在这一 环节中，五位老师也都对学生的回答做出了相应、合理的 评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然 你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”， “你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地 说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有 新的感受和发现” 以上这些评价，我认为既是对学 生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感 悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的2017小学 语文听课心得体会及感受。在课堂上用我们欣赏的眼光、 赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。 听了这五位教师的课之后，我想：在以后的教学中， 我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养 成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地 培养学生合作讨论的方式，使自己的体育教学不断地充实。 总之，这次听课，使我更深刻地体会到了学习的重要 性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生， 提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学 习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成 长。 听了蒋军晶名教师执教的群文阅读课和关于“群文阅 读”的讲座后，我对“群文阅读”教学有了初步的了解。 在以《文成公主进藏》“群文阅读教学”中，蒋老师用 简洁而又亲切的语言带着孩子们在民间故事阅读中，感受 民间故事的魅力，同时循序渐进地培养孩子的语言表达能 力，给孩子们带了快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里，激 励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的精神上的愉悦。 蒋军晶老师的讲座让我初步明白了 “群文阅读”的特 征。群文阅读是同一个议题、多个文本、探索性教学20 17 小学语文听课心得体会及感受。所谓“群文”，顾名思义， 就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章， 多到四五篇，甚至七八篇。那么从单篇到“群文”，对阅读 教学而言，意义究竟何在?从她执教的课中，我明白了群文 阅读的意义：首先是让师生回归到“阅读”的本原，其次， 群文阅读是对真实阅读情状的模拟意义20 17小学语文听课 心得体会及感受。群文阅读意味着“教”的改变，意味着 你老师不可能讲太多话，不可能提太多问题，不能发起太 多讨论;意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求， 不可能更深、更细、更透地讲析文章了；意味着你也不能按