36条心理学原理在家庭教育中的应用好父母要懂孩子的心.doc

《36条心理学原理在家庭教育中的应用：好父母要懂孩子的心理》作者：廖康强 内容简介 《好父母要懂孩子的心理》不是一本心理学的专业书籍，而是一本指导我们如何更好地进行家庭教育的心理学指导和实战读物。简单地说，期望这《好父母要懂孩子的心理》能帮助您通过改善自身的心理状态，学会更多家庭教育的有效的心理技巧，充分激发孩子的潜能，把孩子培养成一个健康、快乐、积极向上的优秀人才。同时，《好父母要懂孩子的心理》要让你品味到，家庭教育是一件快乐的事情，而不再会有苦恼。 目录 好父母要懂孩子的心理 前言 第一章 发掘孩子的内在潜能 1.罗森塔尔效应：期望能产生奇迹 2.天赋递减法则：教育孩子越早越好 3.鱼缸法则：给孩子更大的空间 4.马太效应：公正地对待孩子 5.目标效应：有梦想就有动力 第二章 塑造孩子良好的品性 1.延迟满足：克制是成功的前提 2.破窗效应：环境对孩子的影响 3.标签效应：给孩子贴上正面标签 4.互惠效应：助人为快乐之本 5.棘轮效应：让孩子体验生活的艰辛 第三章 提高孩子的学习能力 1.感觉剥夺：让孩子在实践中成长 2.好奇效应：兴趣是最好的老师 3.倒U形假说：给孩子适当的压力 4.木桶定律：均衡发展最重要 5.德西效应：金钱不是万能的 6.模仿效应：模仿是学习的基础 第四章 培养孩子的健康心理 1.禁果效应：被禁止的更有吸引力 2.晕轮效应：评价孩子要避免以偏概全 3.PAC心理状态：父母应善于调节心态 4.真爱法则：把爱撒到孩子心里 5.避雷针效应：及时疏导孩子的心理 6.章鱼心态：教育要避免钻“死胡同” 第五章 鼓励孩子的竞争意识 1.狐狸法则：爱就要让孩子独立 2.鲶鱼效应：积极地参与竞争 3.帕金森时间定律：有效地运用时间 4.甘地夫人法则：从容面对挫折的打击 5.沸腾效应：成功需要坚持 第六章 规范孩子的行为习惯 1.强化定律：好习惯需要不断强化 2.路径依赖：从小养成良好的习惯 3.手表定律：教育切忌自相矛盾 4.蝴蝶效应：细节决定教育的成败 5.热炉法则：规则是教育孩子的良好手段 第七章 随时纠正孩子的错误 1.南风效应：赞美的力量 2.自然惩罚法则：给孩子失败的机会 3.超限效应：唠叨容易使孩子腻烦 4.当头棒喝：使迷途的孩子猛醒 …… 第一章 发掘孩子的内在潜能（1） 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 ――[前苏联]霍姆林斯基 1. 罗森塔尔效应：期望能产生奇迹 我们在生活中可以发现这样的现象 ：当一个人没有得到应有的注意和期待，而是被埋没在人群中，那么他很可能就这样一直平庸下去；而当他被周围人寄予厚望并频频鼓励时，他却能宛若新生，仿佛突然间充了电一样，做出一番令人不可思议的“壮举”。 这就是神奇的“期待效应”，心理学上叫做“罗森塔尔效应”。 认识“罗森塔尔效应” 罗森塔尔是20世纪美国著名的心理学家。1966年，他做了一个实验： 他把一群小老鼠一分为二，把其中的一小群（A群）交给一个实验员，说“这一群老鼠是属于特别聪明的一类，请你来训练”；把另一群（B群）交给另外一名实验员，告诉他这是智力普通的老鼠。两个实验员分别对这两群老鼠进行训练。一段时间后，罗森塔尔对这两群老鼠进行测试，测试的方法是让老鼠穿越迷宫，结果发现，A群老鼠比B群老鼠聪明得多，都跑出去了。 其实，罗森塔尔对这两群老鼠的分组是随机的，他自己也根本不知道哪只老鼠更聪明。当实验员认为这群老鼠特别聪明时，他就用对待聪明老鼠的方法进行训练，结果这些老鼠真的成了聪明的老鼠；反之，另外那个实验员用对待普通老鼠的方法训练，也就把老鼠训练成了普通的老鼠。 罗森塔尔立刻把这个实验扩展到人的身上。1968年，他和助手们来到一所小学进行一项实验： 他们从小学一年级到六年级共选了18个班，对班里的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞赏的口吻将一份占总人数20%的“最有发展前途者”的名单交给了校长和任课老师，并叮嘱他们一定要保密，否则会影响实验的正确性。 8个月后，他们再次来到这所小学，对那18个班的学生进行复试。结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，而且活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。 其实，当初那份名单只是罗森塔尔随机挑选出来的，不过这个谎言对老师产生了心理暗示。在这8个月里，谎言左右了老师对名单上的学生的能力评价，老师又将这一心理活动通过情感、语言和行为传染给了学生，使学生强烈地感受到来自老师的热爱和期望，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。 这个实验结果深刻地表明了一点：教师对学生的期望影响着学生的学习成绩。这一结果当时在美国教育界引起轰动。 此后，布罗菲等人又作了一个实验，把教师的期望与学生的学业