金子与石子 话题作文相关.ppt

* 一位自以为有才华的青年因得不到重用，非常苦恼。他质问上帝，命运为什么对他如此不公。 上帝从路边随便捡起一块小石子，又随便扔了出去，问青年：“你能找到刚才扔出去的那块石子吗？” “不能。”青年摇了摇头。 上帝把手指上的金戒指取下来，扔到石子堆中去，又问青年：“你能找到刚才扔出去的金戒指吗？” “能。”果然，青年没多久就找到了金戒指。 “你现在明白了吗？” 青年犹豫了一阵子，兴奋地回答：“明白了。” 请根据以上材料，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题的范围之内。 误区警示 话题一般是由材料引出的，材料是话题作文题目的重要组成部分（特别是比喻性的话题，材料一般都蕴涵着话题的比喻义），但在作文考试和训练中，许多同学不重视材料和提示语的审视，因而造成偏离题意的现象：1、误解材料、提示语基本指向。2、误解话题比喻义。3、不顾材料和提示语，另起炉灶。 关系型话题审题提示 对关系型话题，应借助话题所提供的材料及材料后面的提示语，辨明话题内部对象之间的关系，并在此基础上进一步分清对象间的主次、轻重关系，从而确定最恰当的立意才行。写作时，应以话题内部各对象之间的关系作为写作的重点才行。要弄清各对象之间存在着什么样的辨证关系，为什么存在着这种辨证关系，这种辨证关系的存在有哪些影响才行。 指点迷津 1、搜索话题材料关键词句。话题材料关键词句揭示话题材料中心，蕴含命题人设定的作文立意范围的词句。 2、确认话题比喻义。材料型话题作文的比喻义，一般都隐含在话题材料之中。因此，确认话题的比喻义，不可凭想象而要联系材料。 材料审读提示： 这是一则材料型的话题作文，读懂材料对确切把握题意至关重要。审读这则材料有两个关键点：一是材料的提示语“自以为有才华的青年因得不到重用”，它是命题者精心设计的一个富有启发作用的枢纽，意在引导学生将“金子”与“才华”联系起来思考。二是青年找到“金戒指”的原因是它不平凡，有个性，有闪光点。 作文评点 根据上面两点，我们可以确定材料的基本内涵：一个人想得到社会承认，就得先把自己这颗“石子”变成“金子”，就得有真才实学。根据高考作文评分标准，，可以将这次作文的立意情况归为四等：一是从材料的基本指向出发，写“完善自我，点石成金”，切合题意；二是认识到“金子”比喻有才能的人，写“是金子就会发光”，符合题意；三是能认识到“金子”比喻有才能的人，从寻金的角度写“要有火眼金睛”，基本符合题意；四是认识不到“金子”比喻有才能的人，写“目标”、“追求”等与话题无关的论题，或者就“金子”与“石子”的本义编写故事，不符合题意。 关系型话题的审题误区 一、简单的分写话题内的各对象 写作时，只是简单地把话题中的各对象作为写作对象来写，并不涉及到它们间的关系。如2004年高考全国卷的“快乐幸福与我们的思维方式” 和“金子与石子” “优势与劣势” 等。 二、选取话题中的某一对象作为写作话题 写作时，针对话题中的几个对象，只选取其中的一个方面作为写作的话题，如2004年高考浙江卷的“人文素养与发展”，有一些考生只以其中的“人文素养”或其中的“发展”作为话题来作文，这样的文章，哪怕他谈得再好，也属于偏题，只能判为四类卷。 三、曲解了话题中的关键词 正确理解话题本身的内涵，是写好话题作文的前提。话题本身各词语是什么意思，整个话题是什么意思，有何要求，都要琢磨透彻才行。 如2004年高考全国卷的作文话题“遭遇挫折和放大痛苦”。《现代汉语词典》解释：1、压倒，阻碍，使削弱或停顿。2、失败、失利。而一些考生把灾难、逆境、伤害，甚至缺陷、奋斗、竞争等都一概混为挫折，犯了对话题关键词理解偏颇的错误。再如重庆卷的话题“自我认识与他人期望”，一些考生把“自我认识”等同于“个性”，把别人的贬损、诽谤、瞧不起也叫做“期望”，这些都导致了对话题的曲解。 *