苏教版高中一年级（高一）语文选修：语言规范与创新中华正韵：汉语普通话语音_课件1.pptVIP

中华正韵：汉语普通话语音 我国民族众多，语言多样，语言不同妨碍了各民族、各地区之间的沟通和来往，不利于国家文化建设和经济建设。 所以有必要推行全民族共同语－－普通话，“知音”才更知心。普通话是以北京语音为标准语音，但是普通话的语音并不等同于北京话，二者在儿化韵和轻音音节等方面存在一定的区别。学习普通话，要注意方言与普通话的区别，以便更好地掌握普通话。 【简答】：　 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。 什么是普通话？ 在我们国家，汉族人口众多，居住在祖国的四面八方，不同地方的汉族人说着不同的汉语方言。 除了汉族之外，我们国家还有55个民族。那就是民族众多，语言多样。从云南、广西到内蒙古、吉林，从东北到西北，许多民族混合居住在一起，语言不通妨碍了各民族、各地区之间的沟通和往来，不利于国家文化建设和经济建设，也不利于各民族自身的发展。 为什么要讲普通话？ 【简答】： 现代汉语普通话的特点：音节结构简单，组合系统性强，声调是音节的不可缺少的成分。 （1）音节结构简单。 首先表现为，元音是一般汉语音节中必不可少的成分，而且一个音节内部最多可以连续出现三个元音。 其次，辅音主要出现在音节中元音的前面，只有少数辅音才可以出现在元音的后面，而且不论辅音出现在元音前面还是后面都只能有一个。 再者，汉语每一个音节都必须有一个声调。 只就语音而论，汉语普通话突出地表现为哪三个方面的特点？ 【简答】： 只就语音而论，汉语普通话突出地表现为哪三个方面的特点？ （2）组合系统性强。 ①汉语传统语音学习惯于把音节分为声、韵、调三部分。这是汉语音节结构简单的特点，也反映出汉语语音组合的系统性特点。 ②声母汉语音节开头的辅音，音节开头没有辅音的音节称为零声母音节。 ③韵母可划分为韵头、韵腹和韵尾三个部分。可以分为三组：零尾韵、元音尾韵、鼻尾韵。 汉语普通话韵母还有一种很常见的儿化现象。 只就语音而论，汉语普通话突出地表现为哪三个方面的特点？ （3）声调是音节的不可缺少的成分。 声调指汉语整个音节的高低升降的变化。除了轻声之外，普通话有4个声调。 汉语普通话语音 精典思考 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是(　　) A．磅秤/磅礴　仿佛/佛手瓜　刨除/刨根问底 B．钥匙/汤匙　漩涡/涡轮机　调节/调虎离山 C．驻扎/扎实　亲事/亲家母　伎俩/仨瓜俩枣 D．果脯/胸脯　胳臂/长臂猿　倔强/强颜欢笑 精典思考 【解析】：对多音字的辨析，可以从该字的音、形、义三个方面入手，通过辨析字的意义确定字的读音。各项读音分别是： A项 bànɡ/pánɡ，fú/fó，páo； B项 shi/chí，wō/wō，tiáo/diào； C项 zhā/zhā，qīn/qìnɡ，liǎnɡ/liǎ； D项 fǔ/pú，bei/bì，jiànɡ/qiǎnɡ。 精典思考 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（　D　） A．磅秤/磅礴　仿佛/佛手瓜　刨除/刨根问底 B．钥匙/汤匙　漩涡/涡轮机　调节/调虎离山 C．驻扎/扎实　亲事/亲家母　伎俩/仨瓜俩枣 D．果脯/胸脯　胳臂/长臂猿　倔强/强颜欢笑 精典思考 下列词语中横线的字的读音，全都正确的一组是（　　） A．浸渍（zì）　 蓓蕾（lěi）　 剖（pōu）析　追本溯（shuò）源 B．庇（bì）护 载（zǎi）体 友谊（yì） 莘（xīn）莘学子 C．殷（yīn）红 翘（qiáo）首 刹（shà）那 少不更（ɡēnɡ）事 D．低劣（liè） 广袤（mào） 婆娑（suō） 卓（zhuó）有成效 精典思考 【解析】： A项中的“溯”，B项中的“莘”属于形声字。许多考生对如何辨析形声字的读音颇感困惑。对此，考生应从以下三个方面着手： （1）着眼声旁，斟酌辨析。例如，“毗邻”的“毗”，不读bǐ，而应读pí；“酵母”的“酵”，不读xiào，而应读jiào。 （2）推敲韵母是否准确。例如，“并行不悖”的“悖”，不读bó，而应读bèi；“按捺不住”的“捺”，不读nài，而应读nà。 精典思考 （3）自制卡片，强化记忆。对容易读错的形声字，考生可以将其记在卡片上，这样日积月累，常翻常读，便可以记牢固了。例如，“锲而不舍”的“锲”很容易被误读为qì，“长吁短叹”的“吁”很容易被误读为yū。 题目中，A项“溯”读sù 。B项“载”读“zài”。“莘”读“shēn”，C项“殷”读“yān”，“刹”