数学北师大版七年级上册列一元一次方程解应用题（复习1）.docVIP

? 列一元一次方程解应用题 (复习1） 城南中学 林宏伟 一、教学目标 ： 知识目标： 对常见的可用一元一次方程解决的实际问题的归类，以及不同类型问题的求解方法，进一步熟悉用方程解决实际问题的一般步骤。 技能目标： 通过学生交流，提高学生通过分析问题中数量关系，列出一元一次方程解决实际问题的能力。 情感态度价值观： 在学习中体会方程是刻画现实世界的有效模型，体会数学的应用价值。 二、教学重难点： 重点： 进一步熟悉用方程解决实际问题的一般步骤，提高学生通过分析问题中数量关系，列出方程解决实际问题的能力。 难点： 分析问题中的数量关系，寻找等量关系，列出方程。 三、教学方法: 教师引导，学生探索，多媒体教学 四、教学过程 ： （一） 引入： 走进生活，你会有许多令人惊喜的发现，原来，生活中处处都有它的美丽身影——数学！ 情境： 12 月 24 日 是小新妈妈的生日，于是一大早小新爸爸让小新去买一些玫瑰花，那么小新要买多少朵玫瑰花？（假设一岁买一朵） （二）复习： 列一元一次方程解应用题的一般步骤 1、审：弄清题意及题目中的等量关系； 2、设：设元，也就是未知数，可直接设元，也可间接设元；? 3、列：根据题目中的等量关系，列出方程; 4、解：解方程，并求出未知数的值; 5、验：检验方程的解是否使实际问题有意义;?? 6、答： 例题： 例1：已知小新与妈妈的年龄和是55岁，妈妈的年龄又比小新年龄的3倍小5岁，那么小新要买多少朵玫瑰花？（假设一岁买一朵） 分析不同的解法，注意设元。 例2：商场正在搞活动，为了吸引消费者，商场将进价为80元的毛衣按标价8折销售，仍有20元的利润，你知道毛衣的标价为多少钱吗？ 变式：若改为仍有20%的利润率，你知道毛衣的标价为多少？ 开启智慧，挑战自我： 七（2）班在召开期末表彰会前，班主任安排班长蔡晗烨同学去商店买奖品，下面是蔡晗烨与售货员的对话： 蔡晗烨：阿姨，您好！ 售货员：同学，你好，想买点什么？ 蔡晗烨：我只有100元，请帮我安排买10支钢笔和15本笔记本. 售货员：好，每支钢笔比每本笔记本贵2元，退你5元，请清点好，再见. 根据这段对话，你能算出钢笔和笔记本的单价各是多少吗？ （三） 小结：这节课你学到了什么？ 应用题的2种基本类型： （1）和、差、倍、分问题 ： 注意弄清倍数关系以及多少关系 。 （2）利润类问题： 售价＝标价×(折数/10) 售价－进价＝利润 作业：（A4纸中的作业） 1、3、5（必做） 其余（选做） （五）结束语： 五、板书设计： 列一元一次方程解应用题 (复习1） 例2讲解及变析 例1讲解 学生板演 开启智慧，挑战自我： 六、教学反思： 通过这节课的教学，我总结了以下几点： 对于应用题，要求学生认真审题，重视应用题数量关系的分析。 加强解题思路训练，提高解应用题的能力。 3、多进行改变条件的训练，使学生排除解题的固定摸式，以培养学生思维的灵活性。 4、教学中要多鼓励，多表扬，让学生充满自信，让学数学充满快乐。