数学北师大版七年级上册每周干.docVIP

每周干家务活的时间 青白江红旗中学：钟春利 一、学生知识状况分析 在过去的学习中，了解到数学上通常用平均数、中位数、众数来刻画一组数据的平均水平，学生初步经历了一些数据收集的过程，获得了一些数据收集与处理的活动经验，但对于数据的收集方法学生往往只是凭借一些生活经验去处理，对此缺乏一种理性的思考，本节将介绍数据收集的两种方法----普查和抽样调查． 二、教学任务分析 教科书要求通过对实际问题的讨论，让学生明确普查和抽样调查两种方法的特点，从而能根据具体情景的要求选用适当的调查方式，并通过讨论进一步发展学生的统计意识和处理数据的能力，根据这一要求，本课时的教学目标是： 1、知识目标 （1）了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念； （2）在调查中，会选择合理的调查方式。 2、能力目标 （1）初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力； （2）通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力。 3、情感目标 (1)通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力； (2)通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用； （3）培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯。 三、教学过程分析 1、创设情境、引入新课 【师】首先请允许我做一个自我介绍，我姓钟，我特别想知道，咱们班那位同学和我同姓？ 【生】摇头。 【师】其实这个结果在我预料之中，因为据全国公安部调查显示，“钟”在2010年百家姓最新排名中第56位，并不是一个大姓。在我刚才的这一段叙述之中，包含了两个调查，同学们听出来了吗？ 【生】一个是对全班同学姓杜的人数的统计，一个是中国公安部对姓氏的排名统计。 【师】非常棒，你的听讲很仔细。由此可见，数据的收集与整理在生活中随处可见，影响着我们的判断与选择，因此，我们一定要学好它，让它为我们服务。那么同学们数据的收集一共有几种方式吗？这就是咱们今天要学习的主要内容（板书：每周干家务活的时间） 　2.活动与探究 　　同学们，你们每天在家都帮父母做家务活吗？主要做些什么呢？每周大约多长时间呢？ 　　你们每周干家务活时间的平均数、中位数、众数是什么? 　3.介绍新知识 　　（1）普查：为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查。 　　（2）总体：所考察对象的全体。（如上述问题中的总体为“全班同学每周干家务活的平均时间的全体”，注意这里“考查对象”不是学生而是学生干家务活的时间。） 　　（3）个体：组成总体的每一个考察对象。（如上述问题中的个体为“全班每一个同学每周干家务活的平均时间”） 4.议一议 1、全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流。（鼓励学生解决方式的多样性） 2、你能用普查的方式调查某一天你所在地区的人口流量吗？（由于每个人离开某地的方式不同，且受到时间等条件的限制，一般无法对所有的个体进行普查，有说普查的也应该鼓励。举生活中的实例） 3、你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？（由于检查日光灯的使用寿命时，对日光灯管会造成一定的破坏，一般用抽样的调查方式） 【普查的困难】 1、总体中的个体数目较多,工作量较(太)大,无法一一考查; 2、受客观条件的限制,无法对个体一一考查 3、考查具有破坏性,不允许对个体一一考查 解决的办法:抽样调查. 【抽样与样本】 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查,其中从总体中抽取部分个体叫做总体的一个样本。 5、综合应用，巩固提高 【师】现在大家已经认识了调查的两种方式：普查和抽样调查，那么，你能将他们应用到现实生活中吗？ ppt投放：1.下列调查中，分别采用了哪种调查方式？ （1）为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查； （2）为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查 6、比一比，分小组比赛 7、归纳总结、知识升华 （1）本节课你学到了哪些知识? （2）你的最大收获是什么？（学生小组讨论，完成表格） 四、教学反思 1．要创造性使用教材，教材只是为教师提供了最基本的教学素材，教师可以根据学生的实际情况进行适当调整，选择符合学生生活经验，学生感兴趣的，能调动学生学习积极性的素材． 2．以小组为单位，多让学生开展调查工作，亲身经历数据的收集过程，培养数据收集与处理的能力以及学生合作学习的能力．在引入抽样调查时，教师要选择好恰当的素材，能体现出普查在某些方面的局限性，从而过渡到抽样调查．在采用何种调查方式好时，多让学生讨论交流，老师不要直接给出普查和抽样调查的优缺点，让学生自己根