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[标签:标题] 篇一：九年级(上)语文第一单元测试卷 九年级(上)语文第一单元测试题 （满分：150分； 时间：120分钟） 学校：班级：姓名： 座号： 一、积累与运用（30分） 1、阅读下面语段，完成文后各题（8分） 我是快乐而沉静的雨。我从天空中（ ），伴着我欢快的足音，花草荡(yàng)出陶醉的笑意；我和着自然清新的空气，将（ ）的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消溶。“我来了，我来了就不再回去。”我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知道你是否读懂了我——雨的心曲？ （1）从下面两组词语中各选一个最恰当的依次填入文中括号里。（2分） ① 飘洒②温和 飘落 温柔 （2）给加点字注音,根据拼音写汉字.（2分） 和着（ ） 荡yàng（） ． （3）划线句中有一个错别字，请找出并更正。（1分） 错字： 改为 。 （4）文中的“读懂”一词的意思是（1分） （5）用“陶醉”一词造句（2分） 2、删改下面句子中的画线部分内容，使他们与前面的句子组成对偶句。（2分） 遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 遥望东南，建几处依山楼榭； ，。 3、读下列材料，写出你的探究结果，然后把材料中反映的情况用电报的形式向联合国秘书长安南作个汇报。（10分） 材料： ①撒哈拉沙漠以南非洲地区的城市人口中，71.9%的人居住在贫民窟，而且贫民窟人数在急剧增加。贫民窟已给城市带来危机。 ②在贫困的非洲国度安哥拉，孩子们没有受教育的机会，许多孩子被赶出家门，遭受辱骂、毒打，甚至打死或活埋，就因为他们的父母认为他们掌握邪恶的巫术。 ③多年来，世界粮食计划署一直没有停止对非洲贫困地区的粮食援助。今年，又给予非洲20亿美元的粮食援助，相当于2002年对全球援助的总额。 （1）你的探究结果如下：（5分） （2）写给安南的电报（不超过30字）（5分） 4、仿照下列画线句子，按要求在横线处续写。（4分） （要求：说出名著名称、作者、名著中的某一人物，联系人物的形象对现实社会中阴暗面的东西作出自己的积极行动。） ．．．．．．．．．．．． 进入初中以来，我的脑海中常常活跃着名著中一个个典型的人物形象。我常常想：假如我是吴承恩《西游记》中的孙悟空，我一定会去铲除我们这个社会上的一股股“毒瘤”，如接纳未成年人的黑网吧、制假售假的黑窝点等，还社会一块明净的乐土。假如我是 5、默写（6分） （1）漫天皆白，。头上高山， 。 （毛泽东《减字木兰花·广昌路上》） （2）请写出有关描写“春雨”的古代诗歌（连续两句）。 ，。 （3）秋天也是古今诗人笔下最绚丽的画面，请从课内外学过的古今诗歌中写出连续的两句描写秋景的句子： ， 。 二、阅 读（50分） （一）阅读《沁园春·雪》，按文后要求作答（17分，每空1分） 沁园春〃雪 （1936年2月） 毛泽东 北国风光， 江山如此多娇， 千里冰封， 引无数英雄竞折腰。 万里雪飘。 惜秦皇汉武， 望长城内外，略输文采； 惟余莽莽。 唐宗宋祖， 大河上下， 稍逊风骚。 顿失滔滔。 一代天骄， 山舞银蛇， 成吉思汗， 原驰蜡象。 只识弯弓射大雕。 欲与天公试比高。 俱往矣， 须晴日， 数风流人物， 看红装素裹，还看今朝。 分外妖娆。 1、综观全词，上片内容主要是描写了论 ，抒发了作者对当代英雄的歌颂之情和自己的伟大抱负和坚定信心。 词中表明由写景转入评论的句子是：； 揭示全词主旨的句子是： 。 2、词的上片写景颇具特色，请细心揣摩作答。 ①先总后分；通过 ， 两句总写了北国雪景，之后分写。 ②照应严密：“惟余莽莽”照应了 ，“顿失滔滔”照应了 （填写相应的句子）。 ③动静结合：动态描写的如 ，静态描写的如 （各举一句说明）。 ④虚实相间：其中虚写的景物描写句是 ， 此外都是实写。 3、词的下片对历代帝王进行了评说。最能体现作者对他们的评价且富有褒贬情感的一个词是，意思是，既有褒也有贬。 评说中，揭示历代帝王的共同缺点的句子是 和， 意思是说他们。 4、“风骚”在词中的意思是。“风流人物”是指 。 （二）阅读《雨说》一诗节选，回答文后问题（18分）雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样地玩 可是，我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的 第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了 雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你