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思想品德与社会 学科第 五 册教学设计 课 题 天涯若比邻 学习目标 情感、态度、价值观目标 1．培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。 2．养成文明礼貌、有责任心的品质。 3．初步养成法制观念意识。 能力目标 1．培养学生对各种信息的辨别能力。 2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识目标 1．知道通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。 2．知道如何利用传媒安全、有效的获取知识。 教学重点 通过让学生看一看、说一说、查一查，引导学生关注社会，认识社会，培养其社会性发展。 教学难点 引发学生的思考，使他们对网络危害达成共识，引发共鸣，然后通过制定“网络公约”，强化他们的道德认识，使其品德教育内化。 课时安排 6 教学准备 搜集、整理、分析和运用社会信息 教学过程设计 修正人 个性修正 活动的设计要密切联系学生的生活实际。 本单元的内容都来源于学生所熟悉的社会生活，有些是与学生的生活息息相关，例如打电话、读书看报、上网等等。在教学时，要充分联系学生的生活实际，通过让学生看一看、说一说、查一查，引导学生关注社会，认识社会，培养其社会性发展。 活动的设计要重视学生品德教育的实效性。 教师通过设计多种活动，让学生初步学会在多元价值中做出判断，并引导他们做出正确、合理地选择，使其品德健康、和谐发展。例教学“警惕网络陷阱”这一课时，对于网络对青少年的危害，通过设计讨论活动让学生通过自己上网的经验谈起，引发学生的思考，使他们对网络危害达成共识，引发共鸣，然后通过制定“网络公约”，强化他们的道德认识，使其品德教育内化。 教学札记： 教学札记： 思想品德与社会 学科第 五 册教学设计 课 题 便捷的通信 学习目标 1. 了解电话的种类和发展过程，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。 2. 学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。 3. 培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。 4. 认识邮政通信给人类带来的方便。学会用法律武器来维护自身的权益。 教学重点 教学重点是使学生知道电话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话 教学难点 了解寄送信件的相关知识，懂得基本的法律法规。 课时安排 2 教学准备 调查家乡电话数量变化情况。 教学过程设计 修正人 个性修正 一、导入 同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？ 2. 现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？ 你经常通过什么方式与外界联系？ 你们家有电话吗？是什么样子的电话 二：电话的作用 1．教师引导：你经常打电话吗？你平时怎样打电话？ 2．教师引导：刚才他们表演得怎么样？我们在打电话时应该注意什么？什么时候需要电话的帮忙呢? 你知道最原始的通讯是什么样子的？ 你知道电话是谁发明的吗？ 你知道通讯是怎么一步步发展到今天的吗？ 想一想生活中你都用电话干过什么？爸爸妈妈利用电话做过什么？ 我们在打电话时应该注意什么？什么时候需要电话的帮忙呢? 小结：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。电话能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等，可见电话的作用真的非常大，我们的生活离不开电话。 119和110、120一样，它们是为那些需要紧急救助的人服务的，如果你随意拨打，不但打扰他们的工作，而且由于你的占线，会使那些真正需要救助的电话打不进来，大火就不能及时扑灭、垂危病人就不能及时得到抢救、流血事件就不能及时得到制止……很多可以及时解决的事情就会因此拖延时间而造成严重的后果，因此我们不能随便拨打这些应急电话。 你打过IC卡电话吗？谁能说一下怎样打IC卡电话？ 课件出示神州六号宇航员聂海胜和费俊龙在太空中与家人通话的视频。 讨论交流写信的注意事项。 1. 教师引导：同学们，你们写过信吗？给谁写过信？请学生交流。 2. 教师利用课件出示信封，师生共同讨论信封的写法。 出示情景，讨论看法。 1. 课件出示课本上的三幅情景图，教师提问：对于他们的这种做法你有什么意见呢？ 课件出示有关通信的法律条文，教师总结：在平时生活中，任何人不能私拆别人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护，每个人都要懂法守法，懂得维护自己和别人的权益。 古代信件的传递方式。 1. 教师引导：我们已经知道现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样