社区健康教育组织与实施袁莉1.pptVIP

袁莉 成都市武侯区玉林社区卫生服务中心 电话 邮箱：391070734@ 确定授课老师，编写教案（制作PPT) 健康教育知识讲座 设定目标应考虑的因素 学习对象 缺乏哪些知识 兴趣和能力 需要哪些人员参加 需要多长时间 决定完成目标的优先顺序 评估 完成项目 场地的落实 设备的落实 发放通知、组织人员 健康教育知识讲座 居委会 社区门诊 Text 功能社区 积极分子 居委会组织人员 通知居民 直接通知特定人群 通知健康沙龙的骨干 通知单位负责人 组织渠道 活动的实施：(团队合作） 课前1小时准备 讲课过程中的互动 课后的评价 健康教育知识讲座 健康教育实施过程中应注意： 1、少用专业术语，用通俗易懂的语言。让居民看得懂，听得懂，记得住。 2、形象直观，贴近生活，利于沟通，内容设计要多应用图片、图形、典型事例、现身说法等来说明健康教育的主题、观点。 健康教育知识讲座 3、科学性与艺术性相结合，最好将宣教内容中的核心内容、数据、用艺术性的手法表现出来，如图示、漫画、歌谣、口诀等。使健康教育内容既有知识性又有趣味性 健康教育知识讲座 小技巧： 1、注意眼神、手势、音调 2、注意团队合作 3、让对方参与，动起手来 4、让对方注意，你动手起来 5、尽量运用多媒体、图片、模具、案例 健康教育知识讲座 评价方式： 问卷形式、提问形式、反示教形式 健康教育评价 结束语 要确实、有效、持续地将社区健康教育工作开展起来还需要一定的过程。 不论形式，开展就好； 不论时间，持续就好； 不论空间，有效就好。 * * * * 爬行比赛的目的 * * * * 社区健康教育的组织与实施 玉林社区卫生服务中心 袁莉 计划生育 预防 康复 医疗 保健 健康教育 六位一体 一、社区健康教育的特点 1、对象:社区全人群 包括病人，高危人群，健康人群 2、地点：居民生活的社区 一、社区健康教育的特点 3、年龄结构：老人、中年人、年轻人、儿童 4、内容：社区健康教育则是由疾病的三级预防扩展到从“生”到“死”的生命全过程； 5、领域：社区健康教育由医学卫生知识的传播扩展到心理社会影响因素和社会行为干预。 一、社区健康教育的特点 社区卫生服务：以人为中心，以健康为中心！ 健康教育如何开展? 需求分析 评价 确定健康教育内容 制定计划 组织实施 开展健康教育 （一）进行深入的需求分析 1、社区诊断 2、门诊病人的问询 3、医生门诊发现问题 4、下社区做问卷调查 举例：社区居民健康知识评估表 姓名 性别 年龄 住址 评估指标 评估 1.你了解自身的健康状况吗 了解? 不了解 2.不良生活方式对健康的影响 ? 知道 不知道 3.家庭可预防疾病的措施 ? 有 没有 4.你觉得控制体重困难吗 是? 否? 5.你觉得饮食中限盐困难吗 ? 是? 否 你喜欢什么样的健康教育形式： 1.知识讲座? 2.健康沙龙? 3.一对一个体化指导或咨询 4.发放资料? 5.健康展板 6、其它 请您列出您最想知道和了解的健康教育内容： 谢谢你的合作！ 护士签名： 日期： 年 月 日 （二）确定健康教育问题 优先施教原则 （三）制定健康教育计划 计划项目 健康教育主题 确定计划目标 明确教育对象 健康教育形式 时间 场所 确定计划目标 长期目标 梦想，广泛而简洁的陈述 短期（具体）目标 具体的 可测量的 可完成的 可信的 有时间 性的 照顾者 病人家属 患病人群 高危人群 健康人群 健康教育对象 健康教育形式 文字健康教育 语言健康教育 形象化的健康教育 电化教育 多种形式的健康促进活动 食物模具 生米50克 大米饭100克 馒头80克 烙饼100克 玉米100克