语文版初中七年级语文下册心声_课件1.pptVIP

心声 目录 情 境 导 入 01 学 习 目 标 02 整 体 感 知 03 研 读 课 文 04 课 文 小 结 05 布 置 作 业 06 同学们，先请你们欣赏一段歌曲《爸爸妈妈听我说》，歌中唱道“你对我好，我心里都知道，我学学这个学学那个忙得不得了，我的烦恼又有谁能知道，学得太多学得太杂消化不了……”这首歌道出了多少孩子心中的感慨，诉说了多少孩子的心声。今天让我们一起去聆听黄蓓佳阿姨笔下的小学生李京京的“心声”吧！ 情境导入 1.了解作者，把握小说塑造人物形象，理清作者思路。 2.体会和学习小说的艺术特色、结构上的双线交织和富有表现力的语言。 3.揣摩“心声”的深刻含义，培养平等待人的美好品质。 学习目标 黄蓓佳，1955年生，江苏如皋人。当代作家。现为中国作协会员。长篇小说《我要做个好孩子》，中篇儿童小说《唱给妈妈的歌》，短篇小说《在水边》等。作品曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖等奖项。 作者简介 整体感知 基础字词 呵斥 契诃夫 恍惚 桢 捻子 噗 簪子 嗤 迦 涅 发窘 hē huǎnɡ hū niǎn zān jiā jiǒnɡ hē zhēn pū chī niè 呵斥： 沙哑： 发窘： 抽噎： 棱角分明： 斩钉截铁： 大声斥责。 （嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。 感到为难，不知所措。 一吸一顿地哭泣。 形容界限清晰可辨。 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 说题目 根据你的理解补出题目前后的空白： ________的心声____________ 李京京渴望公开课上朗读《凡卡》 本篇小说，共换了几个场景？ 请用一句话概括每个场景所发生的事情。 说情节 教室（公开课前） 树林里（回家路上） 教室（次日放学） 教室（公开课上） 想读课文 偷读课文 听读课文 终读课文 被拒绝 忆亲友 被嘲笑 感师生 开端 发展 高潮 结局 说人物 1.你眼中的李京京是怎样一个少年，你最欣赏他哪一点？并简述理由。 2.你是否喜欢小说中的程老师及她的做法？为什么？ 研读课文 品语言学方法 本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请大家举例说说。（语言、动作、神态、心理，举例略） 作者创作这样一篇儿童小说，只是想要表达李京京的心声吗？题目前后还可以怎么补全？ _________的心声__________ 探主题 “心声”的含义： （1）李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。 （2）作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望，作者借此呼吁社会、家庭给予青少年更多的关爱，使他们能够幸福地生活，健康地成长！ 同学们，成长的道路上有阳光，就会有风雨；有关爱，就会有孤独。生活中，被老师误解、被同学误会、与家人产生隔阂、与集体对立……曾经我们困惑、苦闷、彷徨、甚至逃避……今天李京京给了我们人生启示，他让我们看到青春的美丽，他让我们对生活有了更深的感悟，就让我们再次向生活敞开自己的心扉吧！请选择一个对象，向他（她）倾诉你的心声吧！（爸爸，妈妈，老师，同学） 互诉心声 同学们，沟通从“心”开始，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，刚才又倾听了同学们的心声我深受感动和激励。作为教师，我没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，我定会捧着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景。 课文小结 请你以李京京的口吻给乡下的爷爷写一封像凡卡那样的长信，以述说自己对幸福快乐生活的希翼。 布置作业 谢 谢