语文版初中七年级语文下册网络表情符号_课件1.pptVIP

网络表情符号 情境导入 布置作业 课文小结 研读课文 整体感知 学习目标 情境导入 网络表情符号是我送给世界的小小礼物。 ——斯科特·法尔曼 你用过这些网络表情符号吗？知道他们的含义吗？ 学习目标 1.了解网络表情符号的特点。 2.理解网络表情符号的演化过程，以及所承载的文化内涵。 3.理清文章结构，学习本文生动的说明方法。 4.激发学生发明创新的热情。 整体感知 通读课文，借用工具书和注释扫除字词障碍。 风 靡 荒 诞 仿 效 衍 生 瞠 目 结 舌 拍 案 叫 绝 独 树 一 帜 异 想 天 开 fēnɡ mǐ huāng dàn fǎng  xiào yǎn shēnɡ chēnɡ mù jié shé pāi àn jiào jué dú shù yī zhì yì xiǎnɡ tiān kāi 整体感知 风靡：  荒诞： 瞠目结舌：  衍生：  独树一帜：  拍案叫绝： 异想天开： 整体感知 风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。  荒诞：虚妄而不可信。 瞠目结舌：瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。  衍生：衍生，指演变而产生，从母体物质得到的新物质。  独树一帜：树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。  拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。 异想天开：异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。 整体感知 1.请同学们朗读课文，了解文章说明的内容。 2.小组梳理课文的写作脉络，划分段落层次。 本文的说明对象是网络表情符号。 整体感知 本文主要由四部分构成。 第一部分：写斯科特·法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号。 第二部分：写网络表情符号被广泛认可，并开始在网络上流行。 第三部分：写网络表情符号在日本和中国得到快速发展，衍生了许多带有东方特色的表情符号。 第四部分：写网络表情符号流行的原因。 研读课文 小组一起阅读课文探究以下内容。 1.用简洁的语言介绍本文的主要内容。 本文用简洁的语言，向我们介绍了斯科特·法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号，开启了网络表情符号流行的时代。同时还介绍了网络表情符号在东方的衍生发展，及网络表情符号流行的原因。 研读课文 小组一起阅读课文探究以下内容。 1.浏览课文，并概括“网络表情符号”有哪些特点？ “网络表情符号”由简单的符号构成，能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受，拉近双方的距离，既能表露心声，又可以回避尴尬，展现真实自我，具有自由、开放、包容和创新的特点。 研读课文 小组一起阅读课文探究以下内容。 2.你觉得这篇文章的写作特色是什么？ a.语言简洁，通俗易懂。 b.运用多种说明方法。 c.文章说明条理清晰，逻辑分明。 研读课文 3.你们小组在读书的过程中有没有遇到难以理解的句子。提出来我们大家交流一下。 小组一起阅读课文探究以下内容。 课文小结 斯科特·法尔曼教授说，网络表情符号是他送给世界的小小礼物。你接受这份礼物了吗？你在网络上分享这份礼物了吗？你有没有创造过网络表情符号。在班级群大家分享一下吧。 要分享啊！ 布置作业 选择一个自己喜欢的网络表情符号，给同学介绍一下。 谢 谢