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没有舵的轮船只能随波漂荡 跟不少同学一样，黄小丽平时学习不能说不用功。她上课专心听讲，课后也能认真完成作业。回家后就一头扎进她自己的小房间，除了吃饭、睡觉，她几乎都没离开过那张小书桌。虽说黄小丽的成绩在班上也能排到中间偏上的位置，可是她的收获却总不能跟付出成正比。她心里感到说不出的委屈，总想找个能理解她的人一吐为快。 一天，黄小丽鼓起勇气找到了心理辅导老师。老师耐心听完了黄小丽的倾诉，随后针对性地跟她进行了以下一番谈话。 老师：你反映的情况具有普遍意义。很多同学学习都很努力，为什么成绩总还不理想呢？除了学习动机、学习习惯、学习方法以外，很重要的一个问题就是缺乏明确的和切实的学习目标。这就好象一艘轮船失去了掌握方向的舵一样，尽管它的动力很足，在碧波荡漾的大海上怎么也不能航行到期望的彼岸。 小丽：这么说，如果没有明确的目标，我们的努力也就白费了？ 老师：刚才我只是打了个比喻。意思是说你的努力虽然有收获，但是收获却永远无法跟付出成正比。据统计，在你们同学当中有明确、切实目标的只占百分之十几；没有目标，“做一天和尚装一天钟”的不到百分之五；百分之八十左右的同学都属于目标不明确或者不切实。 做一件事情目标明确不明确，它们的差别在哪里呢？ 小丽：没有明确的目标就会走弯路。 老师：对。没有明确的目标，尽管前进的动力也挺足，但是难免走弯路，做无用功，结果就会事倍功半。比如学习数学，你只知道听课，完成老师布置的作业，却不知道对当前学习的那部分数学知识要学到什么程度，也就是要达到什么目标，是只要学会，还是要掌握，甚至熟练掌握，这样就会造成无的放矢。到了考试的时候，遇到要求熟练掌握的问题，就会因为你平时解题技巧的欠缺而丢分。 小丽：我就是这样，所以每次考试之前自己心里总觉得没有把握似的。 老师：如果事前你知道哪部分知识是重点，需要熟练掌握的，就应该在完成老师布置的作业以外再多找几道同类型的题来做，以便在熟练的基础上进一步提高技巧。这样一来，就会克服考试时的被动状态。平时学习目标明确还有一个好处，那就是遇到困难和挫折会想方设法去解决它。所谓“不到长城非好汉”，正是因为有了明确的目标，才有不屈不挠的精神。如果学习的目标不明确，顺利时成绩或许还可以，但是一遇到困难就会绕道而走，甚至会对自己降低要求。这样做怎么能保证自己的学习成绩达到优秀的水平呢？ 小丽：老师说的有道理，我明白了。但是平时我并非没有目标呀，在我订的个人计划中，不也是要争取在本学期末达到班上前十名吗？ 老师：你说的这个目标虽说很明确，但还不切实。我们很多同学在订计划时经常会提到“争取达到第**名”、“某学科成绩达到**分”等等指标，然而收效却甚微。为什么？就是因为不切实。 小丽：那么怎样做才切实呢？ 老师：所谓切实，就是要具体，并且利于操作。就拿你定的“前十名”这个目标来说，首先要分析一下前十名是怎样一个，你自己的成绩跟这个水平有多大差距？ 其次，要进一步找出产生这些差距的原因是什么？前十名同学哪些学习精神、学习方法值得自己学习；随后还要制定一系列自我改进的措施，并持之以恒地去做。只有这样，你的目标才真正达到了“明确、切实”的要求了。 小丽：谢谢老师的指教。今后我一定要按照自己的实际情况，树立明确的目标，一步一个脚印坚持不懈地朝预定目标前进。 老师：学习上是如此，生活上更应如此。你知道，我们每个人都有自己美好的理想，许多人为之付出了毕生的心血，经历了无数的艰辛困苦，但是他们从不觉苦反而感到其乐无穷、幸福得很，为什么？为的就是他们心中有一个大目标。正是这个举足轻重的大目标给了他们生活的方向，前进的动力。 树立人生的目标也应该把握好“明确、切实”两个标准。我们既反对那种胸无大志，做一天和尚撞一天钟的“逍遥派”，也不赞成那种朝三暮四的“花心派”。我们在确立目标时一定要慎重考虑，虽不是说要一成不变，但在较长的一段时间内应该保持相对稳定。正像登山一样，事先计划好登哪座山，就要坚持到底。即便是爬到半山处又发现比这座山更高、更壮丽的山峰时，也只能是在下一阶段的活动中重新调整安排计划了。 小丽：我明白了。看来，我过去一会儿喜欢这个职业，一会儿又喜欢那个职业，最后连自己也说不清将来究竟想干什么，就是属于目标不明确的那种“花心派”了。 老师：对于青少年来说，目标不明确的还为数不少。这除了青少年精力旺盛，兴趣广泛的原因外，还有就是对自身的认识不足。他们不清楚自己的生理和心理特点，不知道究竟自己适合朝哪方面发展，而只是凭自己的一时喜欢，或者看到什么职业热门，做什么最时髦就以为这就是自己的理想了。 所以说，要解决“明确”的问题，还要跟解决“切实”的问题结合起来才行。 我们选定自己生活的目标，一要根据自己的兴趣爱好，这样可以将未来的职业与自己从事的事业结合起来，容易取得成功；二是要根据社会的需要，如果自己选定的目标在