2018-2019学年高中地理人教版选修三教学名师公开课省级获奖课件：5.1设计旅游活动 （共53张ppt）.pptVIP

我们应该做到： 除了脚印什么也不留下，除了照片什么也不带走。人类应该诗意地栖居在大地之上。 * (4)学生分别针对社区居民的个人情况(如职业、收入、受教育程度等)、旅游偏好和旅游动机等问卷模块的具体问题及备选答案进行设计，注意备选答案应具有典型性和可选性。 (5)调查问卷初稿形成。学生分批到社区进行小规模抽样调查，并以此检查调查问卷的合理性。 (6)修改调查问卷，并最终定稿。 (7)简要分析调查结果。 二、教材第69页活动 1．点拨：通过多种途径了解当地旅游景区，根据自己的兴趣和喜好确定旅游目的地，然后选择旅游线路。 2．答案：设计步骤： (1)根据学生各自的兴趣爱好和性格，自由组合分组，并推选出组长。 (2)各小组分头讨论。组员列举出自己感兴趣的旅游目的地，并通过新闻媒介、网络、旅行社、书籍、亲朋好友等，分头收集有关旅游地的信息。 (3)各小组信息汇总，进行组内讨论。比较各旅游目的地的优、劣势，并最终根据时间和费用的限制，共同确定旅游目的地，设计合理的旅游路线。 (4)在教师指导下，制作展板。 (5)在班级或校园内展出。 三、教材第65页思考 1．答案：　从图5.2中可以看出，具有较高学历的人，一般具有较高文化修养和较强的求知欲，因而乐于参加人文内涵比较丰富的旅游活动，如游览西安碑林等；学历较低的人，一般相对比较喜欢健康欢乐的旅游活动，以娱乐和消遣为主要目的，因而倾向选择山