课改校本教研材料..docVIP

课改校本教研材料 　　《苏红的画》教学设计 　　教学目标： 　　知识能力： 　　1、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。 　　2、认识13个生字，学写田字格中的字。 　　过程方法： 　　读一读，议一议。 　　情感态度价值观： 　　培养学生初步的探究意识和创新精神。 　　教学重点： 　　有感情的朗读课文，积累自己喜欢的词句。 　　教学难点： 　　感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。 　　教具准备： 　　生字词语卡片 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、激趣导入，揭示课题。 　　师：板书课题，看到课题你想知道什么？ 　　生：质疑。 　　二、初读课文，整体感知。 　　师：请同学们读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不落字。 　　生：按要求读课文。 　　师：看文中的插图，你看到了什么，发现什么地方画的最有趣？ 　　生：观察图，说出自己的发现。 　　三、深入课文，读中感悟。 　　师：请同学们再读课文，思考：为什么画上多了一只小花狗呢？这只小花狗是怎么来的呢？ 生：采用自己喜欢的方式读课文，与学习伙伴交流感受。 　　第二课时 　　一、感情朗读，内化理解。 　　师：为什么画上会有一只小花狗呢？怎样理解爸爸说的话？ 　　生：读课文，回答问题。 　　师：从“满意地端详”、“就要参加评奖”等词语，你体会到了什么？ 　　生：小组交流体会。 　　二、围绕重点，再读课文。 　　师：朗读课文7-9自然段，概括苏红能把坏事变成好事的原因。 　　生：朗读课文，找出原因。 　　三、指导识字，积累词语。 　　师：你积累了哪些字、词、句子？ 　　生：学生汇报。 　　师：你用了什么识字方法？ 　　生：字谜识字、歌诀识字。 　　四、拓展延伸。 　　师：你在生活中，有没有遇到坏事变成好事的事情，说出你的经历。 　　生：说一说。 　　五 、课堂小结。 　　师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 　　生：谈收获。 　　板书： 　　9、苏红的画 　　《我家的一角》明天参评 画弄脏了，苏红哭了 　　爸爸启发画了只狗 　　最终得了一等奖 　　道理——只要肯动脑坏事变好事