苏教版一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》教案..doc

2014—2015学年度苏教版一年级数学下册 教 学 设 计 第三单元：认识100以内的数 学 校：毕节十小 教 师：张 宾 第三单元 认识100以内的数 教学内容 1．数数、数的基本含义 2．数的组成和读写 3．整十数加一位数及相应的减法 4．练习五 5．数的顺序 6．比较数的大小 7．多一些、少一些、多得多、少得多 8．练习六 9．复习 教学目标 1．使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2．使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位；能够正确、熟练地读写100以内的数。 3．使学生了解加法和减法算式中各部分的名称；结合数的认识，能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。 4．使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，从而感受数与生活的联系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。。 教学重点 100以内数的读法和写法 教学难点 理解数位的意义 教学准备 小棒、计数器、数位顺序表、口算卡 课时设计 单 元 内 容 课 时 认识100以内的数 数数、数的基本含义 1课时 数的组成和读写 2课时 整十数加一位数及相应的减法 2课时 练习五 1课时 数的顺序 1课时 比较数的大小 2课时 多一些、少一些、多得多、少得多 1课时 练习六 1课时 复习 2课时 我们认识的数 1课时 单元测试及讲评 4课时 合计 18课时 第一课时 数数、数的基本含义 教学内容： 苏教版小学数学一年级下册第21—23页例1和“想想做做”1—6题。 教学目标： 1．让学生通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。 2．继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。 3．培养用数学的观念，看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。 教学重点： 100以内的数和数的组成。 教学难点： 知道几十九后面的数是几。体会满十进一的计数方法。 教学准备： 小棒若干 教学过程： 一、揭示课题： 出示一些非整十数： 全班有 人； 小明的体重是25千克； …… 告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。 讲述：今天我们就来认识一些“几十几”的两位数。（板书课题：认识几十几） 二、直观认识几十几： 1．谈话：请小朋友们数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。 让学生在小组内相互交流摆法，比一比哪种摆法好，好在哪里。 让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。 2．谈话：刚才老师说出23这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们先摆小棒再说数，看谁能摆得对，说得对。 提问：2捆添上4根是多少？你怎么知道这是24根的？2捆添上9根呢？你怎么知道这些是29根的？ 3．讨论：二十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论后在班内交流。 提问：二十九添上一是三十，那么三十九添上一，四十九添上一??各是多少呢？ 4．让学生从85一个一个地数到99，每个人都要在小组内数给同学听。 5．思考：99添上1是多少？ 让学生用小棒摆出99，想添上1是多少？ 提问：为什么99添上1是一百？ 6．让学生十根十根数，从十数到一百。 师指出：10个十是一百。 三、组织练习： 1．“想想做做”第1题。 谈话：数一数我们教室里有多少张桌子，多少把椅子，看谁数得又对又快，并告诉同学们你是怎样数的。 结合情景图，介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。使学生明白保护环境从小做起，从我做起。 2.“想想做做”第2题。 谈话：小朋友们爱吃香蕉吗？白菜老师给大家带来多少根香蕉呢？ 请小朋友们5个5个地数。谁数对了就可以吃掉这些香蕉了。 谁还能5个5个地从5数到100呢？ 3．“想想做做”第3题。 谈话：从70数到100怎么数？ （1）一个一个数； （2）2个2个数； （3）5个5个数。 4．“想想做做”第4题。 看看图上的羽毛球有几个十和几个一，合起来是多少？ 学生先独立思考，再同桌互相交流。然后指名汇报，全班交流。 5．“想想做做”第5题。 把小球每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗。 学生独立完成，指名汇报交流。 四、全课小结：