苏教版科学五年级科学下册第二三单元“四有”课堂教学模式教案..doc

“四有”课堂教学模式教案 学校： 第二片区 任课教师： 年级： 五年级 日期： 年 月 日 课题 第二单元 1、折形状 备注 教 学 目 标 知识与 技能 1、认识常见的四种形状。能识别一些物体的主要形状。 2、能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系。知道改变物体的形状，承受力的大小会改变。 过程与 方法 1、能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。 2、能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。 情感态度 与价值观 1、体验与人合作完成任务的乐趣。 考点 1、物体有多种形状，但大多数是（四）种基本的简单形状构成，它们是（台形）、（锥形)、（柱形）、（球形）。 2、把薄的材料用不同的方式（折叠或弯曲），可以提高材料的（承受力).折叠或弯曲的形状不同，其（承受力）也是不同的。 精 讲 要 点 1、物体常见的四种形状。 2、物体的形状与承受力的关系。 互 动 提 纲 自主学习 1、物体常见的四种形状。 合作学习 1、物体的形状与承受力的关系 探究学习 1、蛋壳的承重力 教 学 流 程 一、导入 1、（教师课件出示各种图片）谈话 2、讲述：物体有多种形状，但大多数是由四种基本的简单形状构成，它们是台形、锥形、柱形、球形。 课件出示图片讨论 探究不同形状纸的承受力 1、谈话：纸是我们身边最常见的材料之一，想一想：如何用一张A4张纸托起一块红砖？（学生分组讨论） 2、教师将讲要求（教师展示几种形状）三角形纸筒、四边形纸筒、六边形纸筒、圆柱形纸筒。 3、学生折纸活动。 4、谈话：预测我们刚才折的这些形状的纸谁的承受力最大呢？ 5、学生讨论，记录好预测结果。 6、谈话：我们怎么来比较这不同形状的纸，谁的承受力大呢？ 7、学生讲述方法。教师提醒： 8、学生实验，并做好记录。 二、交流各种形状的承受力。 教师小结：通过实验我们知道，薄薄的纸，的确可以托起较重的物体。其承受力的大小是圆柱形六边形四边形三角形。 （阅读教材17页最后一段文字） 三、了解各种形状在生活中的应用 四、拓展应用（课外作业） 五、课堂总结： 课 堂 训 练 巩 固 训 练 1、物体常见的4种形状是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、把薄的材料用不同的方式（ ），可以提高材料的（ ).折叠或弯曲的形状不同，其（ ）也是不同的。 强 化 训 练 课外作业：薄薄的鸡蛋壳好像弱不禁风，猜猜多少本本子能将它压塌呢？ 课堂 达标 测评 1、物体大多数是由（锥）、（台）、（柱）、（球）四种基本的简单形状构成的。 2、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了（柱状钢管）、（瓦楞纸）、（薄壳结构的建筑）等。 3、把（薄的材料）用不同的方式（折叠）或（弯曲），可以提高材料的（承受力）。 4、薄的材料折叠或弯曲的（形状）不同，其（承受力）也是不相同的。 教学反思 “四有”课堂教学模式教案 学校： 第二片区 任课教师： 年级： 五年级 日期： 年 月 日 课题 2 搭支架 备注 教 学 目 标 知识与 技能 1、知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。 2、了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。 过程与 方法 1、能够分析稳固性结构的特点。 2、能够比较不同结构的稳固性。 3、能够设计并制作立体支架。 情感态度 与价值观 1、体验自主设计、自主发现的乐趣。 2、意识到小组合作的重要性。 考点 1、通常，结构由（支架）构成，（三角形）支架最稳固、结实，所用材料也最少。不稳定的结构，可以通过（架梁）的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。 2、灯架、折叠凳、梯子它们之所以都设计成三角形支架，是因为三角形的支架最省（材料），也最（牢固）。 3、三角形支架结构在生产生活中的应用很广泛，如起重臂、塔吊、高压线塔、艾菲尔铁塔、石油井架等都是设计成三角形支架结构 精 讲 要 点 1、三角形支架结构的特点。 2、用什么办法可以使易变形的支架结构变得稳定、牢固？ 3、三角形结构在生产、生活中的广泛应用 互 动 提 纲 自主学习 1、课本19页图片 合作学习 1、搭建平面支架 探究学习 1、搭建高塔 教 学 流 程 一、导入新课 1、看书上的图片