教育专业考试教育学知识点总结.pdfVIP

事业单位考试教育专业必备          独家题库                   预祝成功 金榜题名  2013 教育学重点复习资料  1、教育：有广义和狭义之分，广义和教育泛指增进人们的知识、技 能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动，包括家庭教育、社 会教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定 的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响， 促使他们朝着期望方向变化的活动。  2、学校教育的三个构成要素：教育者、受教育者和教育影响。  3、学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系 统，它规定着各级各类学校的性质、任务入学条件、修业年限以及它 们之间的关系。有三种类型，双轨制学制、单轨制学制和分支制学制。  4 、现代学校教育制度的发展趋势  答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2 ）强化普及义务 教育，延长义务教育年限。（3 ）普通教育与职业教育朝着相互渗透的 育 教 方向发展。（4 ）高等教育的类型日益多样化。（5 ）学历教育与非学历 航 教育的界限逐渐淡化。（6 ）教育制度有利于国际交流。  启 诚 5、世界教育改革的趋势。答：（1）教育终身化（2 ）教育全民化（3 ） 智 教育民主化（4 ）教育多元化（5 ）教育技术现代化。  6、当代著名的教育理论主要有：布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的 实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论、苏霍姆林斯基的全面和谐 教育理论。美布鲁纳在＜＜教育过程＞＞中强调学习学科的基本结 构，提出了早期学习和发现学习的理论，苏联赞在《教学与发展》中， 提出了高难度教学、高速度教学、理论知识起指导作用、理解学习过 事业单位考试教育专业必备          独家题库                   预祝成功 金榜题名  程和使所有学生包括差生都得到发展的五大教学原则，苏霍姆林斯基 的著作被称为“活的教育”。  7、人的身心发展：是指个体从出生到死亡的变化过程。这个变化既 有连续的、渐进的量的变化，又有质的飞跃；这个过程不是简单的增 长和单纯的量变，而是从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变、 从旧的质到新的质的为断变化的过程。包括身体的发展和心理的发展 两个方面。它们之间是相辅相承的，身体发展是心理发展的物质基础。  8、人的身心发展的典型观点：遗传决定论（英国的高尔登和美国的 霍尔）、环境决定论（美国的华生）、二因素论（美国的吴伟士和德国 的施太伦）。  9、影响人身心发展的因素：主要有遗传素质、环境和学校教育。  10、遗传素质：通过遗传而获得的上一代的解剖生理特点，包括机体 的构造、形态、感官和神经类型的特征等。  育 环境：是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发生作用的因素，主教 航 要包括物质环境和精神环境两个方面。  启 诚 11、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现  智 答：（1）学校教育对个体发展作出社会性规范（2 ）学校教育具有加 速个体发展的特殊功能（3 ）学校教育对个体发展的影响具有即时和 延时的价值（4 ）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。  12、试述初中教育的个体发展任务。  答：初中教育在促进少年身心发展方面的任务，是尊重、支持和引导 少年独立的要求，丰富少年的内心世界，形成其正确的自我意识和理 事业单位