教师培训课件课标理念教材修改与教学改革.pptxVIP

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;2.关于数学活动经验。;;;;● 基本活动经验主要是指思维活动的经验。;;;;● 积累活动经验的主要途径 就是“试两把”。;●反思是获得活动经验的重要环节。;; ●精心呵护儿童与生俱来的好奇心。 ;;;●大胆尝试开放性情境。;●细心捕捉教学过程中的生成信息。;;;;;4.关于数据分析观念; ●基于解决问题的需要，收集和分析数据。 ●同样的数据有不同的分析方法，需要根 据问题背景进行选择。 ●对于同样的事情，每次收集到的数据可 能不同，但只要有足够的数据，就能从 中发现规律。;体现了一种不同于确定性数学的 思维方式，这种思维方式有助于 培养学生的归纳能力和创新意识。;;;不要把理解内容等同于领会编者 意图，因为后者怎么说都是别人 的想法，可以借鉴，但不能迷信。 换句话说，你得有自己的想法。;;学数学，归根结蒂是学习怎样思考，学习严 密细致的推理，这是数学的本质特性所决定 的。中国式思维的最大弱点是大而化之，企 图一言而蔽之，倾向于模糊的笼统的全局性 的直观把握，简而言之，即为“悟”。因此， 引领学生进入高质量的思维状态应该成为有 效课堂的核心追求。;;;;严格地讲，“数学教学”应该被称为“数学教 育”，因为在培养人这一宏观目标上，数学 与其他学科一样承担着义不容辞的天职。就 数学而言，我觉得关键在于“尊重人格”“培养 自信”“服从真理”。;