以主题教研活动为载体.pptxVIP

一、背景介绍 ▲传统的教研模式 ▲传统教研模式下数学教师的专业化水平 ;序号;二、主题教研的含义 主题教研就是教研组的教研活动围绕一个确定的主题进行，根据主题进行观课、议课、交流。这个主题带有明确的目的性、鲜明的针对性、可高度参与性，可以用来解决实际问题，是一种连续渐进的教研行为。 ;▲主题教研对数学教师专业化成长的意义 ;研究的操作措施及做法 ; （一）在教师发展中心指导下进行前期策划，制定出主题观察的内容 ;第一次研究主题： “调整教学行为，关注学生，扎实双基，把握长效核心数学教学” 第一步：理论学习 第二步：确定研究细节 ;观课主题;（二）召开教研大组全体成员会议，发放主题教研相关资料，讲解教研内容与分组安排。 1、观课内容（开课教师、内容等） 2、议课阶段每位教师的分组、组长、观察内容安排;;四： 经集体讨???认可的有效环节； 经集体讨论认为无效的环节。;五：这次主题活动生成性问题，后续的主题教研滚动性生成介绍： 1、课堂内一定要给学生充分的动笔时间; 2、要注重课本的使用，注重课堂内对学生掌握情况的即时检测。 3、情景的设置要根据课程类型加以分类：上新课时情景的作用更倾向于问题的解决；复习课时的情景设置更倾向于气氛的调节。 4、要注意板书和例题的示范作用。;; 值得一提的是：去年，集团教导处为我们请来了市区专家听课调研，专家们的观点与我们的研讨方向完全一致！这给我们很大的安慰，我们的研究方向也就更明确、更清晰了。;四、主题教研活动为我们带来的转变 1、教学观念上的变化：更加关注学生; 2、青年教师的成长：学会如何观课议课; 3、科研方面的进步:找到问题和课题切入口; 4、提高教师主动参与率; 5、主题教研已成为我们常用的教研模式;请多指导,谢谢！