小学三年级科学上册 蜗牛2名师公开课省级获奖课件 教科版 .pptVIP

（2）接下来是观察蜗牛的运动方式 观察前，我提出问题并出示观察要求。 如： a蜗牛靠身体的哪个部位来爬的？ b怎样爬？ c爬的快慢怎样？ 读一读，加深印象！ 观察时选择你喜欢的方式，可以把蜗牛放在上尺子上、铅笔上、文具盒上等 (3)研究蜗牛的吃食和饲养 提出问题 猜想与假设 设计实验方案 实验现象 实验结论 提出问题 是否吃青菜？ 猜想与假设 是或否 设计实验方案 将青菜放在蜗牛附近，看他有没有反应。如果有反应，就说明蜗牛吃饼干，如果蜗牛不动就说明蜗牛不吃饼干。 实验现象 我先将青菜放在蜗牛附近，然后观察蜗牛的反应。蜗牛先是往前爬，然后在放青菜的前方停下来了，它用触角往前方探了探，然后慢慢的爬过去吃了起来。 实验结论 吃青菜 （五）小结新知，情感升华（2分钟） 同学们，你们今天的表现棒极了！通过今天的学习，你们喜欢上了这可爱的小动物吗？老师希望你们从今以后懂得珍惜、爱护生活在我们周围的其它小动物，因为“生命”永远都值得我们敬畏。 板书设计 身体：一个壳（螺旋形） 柔软 有嘴巴 有触角…… 蜗牛的脚：腹足 蜗牛爬过：留下痕迹（黏液变成的） 吃： 青菜、馒头、饼干…… 学歌谣： 　　蜗牛身体很柔软， 　　背上硬壳像螺旋， 　　头上触角有两对， 　　它的腹足宽又扁。 教后反思： 这节课的教学主要体现在： (1) 学生参与面广。 在我创设的情境中，每个学生都积极投入探究过程，使学生在疑惑中去探索，在探索中去思考，在思考中去发现。大部分学生的积极性高涨，有个别不知从何处思考的同学在小组合作学习中，通过看别人怎样观察，听别人怎样介绍，也学到了知识。 (2) 学生的探究能力得到发展。 鼓励学生通过自己的观察思考，大胆提出问题，然后动手实践, 通过互相交流，从而使他们的思维能力得到拓展，探究能力得到提高。 小资料 蜗牛俗称“水牛”或“蜒蚰螺”。腹足纲，肺螺亚纲，蜗牛科。壳一般呈低圆锥形，左旋或右旋。头部显著，触角两对，后一对顶端有眼。足扁平宽大。 ???? 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适环境：温度16～30℃（23～30℃时，生长发育最快）；空气湿度60%～90%；饲养土湿度40%左右；pH为5～7。当温度低于15℃， 高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。? 喜钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节体内湿度和吸取部分养料，时间可长达12小时之久。杂食性和偏食性并存。喜潮湿怕水淹。在潮湿的夜间，并投入湿漉的食料，蜗牛的食欲活跃。但水淹可使蜗牛窒息。自食生存性。小蜗牛一孵出，就会爬动和取食，不要母体照顾。当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并分泌出粘液将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。具有很强的忍耐性。蜗牛具有惊人的生存能力，对冷、热、饥饿、干旱有很强的忍耐性。喜恒温养殖。温度恒定在25～28℃之间，生长发育和繁殖旺盛。 蜗牛的食性 蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实；各种青草青棵饲料、多汁饲料、糠皮类饲料、饼粨类饲料均食。 目录 目录 教科版 三年级科学上册 可爱的蜗牛 一、蜗牛冬眠 二、蜗牛进食 三、蜗牛排泄 四、蜗牛呼吸 蜗牛是陆生贝壳类软体动物，从遥远的古代开始，蜗牛就已经生活在地球上。蜗牛的种类很多，约25000多种，遍及世界各地，仅我国便有数千种 。 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感 。 蜗牛的生活环境 但不是说蜗牛不需要光，而应有较弱的散射光。 光照是蜗牛生命活动不可缺少的环境条件之一，光照是提高产卵量的一种有效手段。但蜗牛怕强光照射和刺激。在自然界中太阳出来，蜗牛就会躲藏在阴暗潮湿处，光照迫使它们在夜间活动，白天休息，故称蜗牛为昼栖夜行动物。 喜潮湿怕水淹. 蜗牛适合在潮湿的环境下生存，因为身体要时常保持湿润。蜗牛是以海螺长久的演化而来，以食物及石灰岩地带来摄取特殊养分制造外壳，外壳呈黄褐色是因为较不容易被天敌发现，是具有保护色且保护身体的最佳住所。蜗牛会因为环境的变化而进行冬眠，以一层薄膜封住壳的出入口，以免水分流失。 在寒冷地区生活的蜗牛会冬眠，在热带生活的种类旱季也会休眠，休眠时分泌出的黏液形成一层干膜封闭壳口，全身藏在壳中，当气温和湿度合适时就会出来活动。 蜗牛的冬眠 蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。　　 蜗牛的饮食 日期 11月6日 11月7日 1