6、第四课《古诗两首》第一课时《春晓》教案[宝书].docVIP

6、第四课《古诗两首》第一课时《春晓》教案[宝书] 　　2010年上期 年级 导学案 执笔:曹淑英 ，审核: ，执教: ，第一课时，总第二课时。 　　4《古诗两首》春晓的识字写字，朗读 教 学 内 容 　　1(会认“古、诗”等6个字，会写“古、声”等5个字。 　　2(正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。 　　知 识 与 3(初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初 　　技 能 步情感。 教 学 目 过 程 与 自学随课文识字，采用圈、钩等方式互学 ，图文结合理解内容，创设情标 方 法 境读，探讨识字方法自主识字 　　感受春雨后的清晨的美丽 ， 感受古诗的韵律美、意境美，培养热情感、态爱祖国传统文化的初步情感。 度、价值观 　　重 1 (会认“古、诗”等6个字，会写“古、声”等5个字。 重 点 2(正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文 难 　　结合图理解感悟， 朗读背诵 点 难 点 　　课件 　　教具、课件准备 　　环节 教 学 活 动 旁 批 　　一、谈话引入，激发兴趣 　　1(同学们，课前老师让大家根据你对春天的观察画一幅画，能把你们的作品展示给大家，并谈谈在你的眼中春天是什么样的吗? 　　同学们，你们说得都很好，如果能把你们所看到的、听到的、想到的都写下来，就是一篇很好的文章。古时候的人常常以诗歌的形式写出他们对美好景色的喜爱。今天，我们就来学习第4课《古诗两首》。 　　板书课题(认读“古、诗、首”) 　　2(商讨学法:你认为学古诗应该学什么?怎样学呢?(学生各抒已见，教师总结归纳:学生字—读古诗—背古诗。) 　　二、随文识字，体会诗意 　　　　1((课件展示主题图)请按由近及远的顺序说一说你看了哪些景物?这美丽的景色被唐代大诗人孟浩然尽收眼底，写了一首《春晓》，而且这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。 　　2((课件展示古诗《春晓》，生字“眠、处、闻”用红字显示) 　　　　(1)读题目，你们知道题目的意思吗?(春晓:春天的早晨。晓:天刚亮的时候。) 　　(2)借助拼音初读古诗，画出生字。 　　(3)指名朗读，正音。 　　3((课件展示朗读) 　　(1)听课件朗读，整体感受诗的节奏与韵律。 　　(2)认读“眠、闻、处”(同桌自学，汇报识字方法) 　　比一比:闻—问处—外 　　形声字:眠(冬眠)(睡眠) 　　(3)指名朗读:边听边思考:诗人听到了什么?哪个字与“听”的意义一样?(“闻”在这里表示，听一听，而不是闻一闻。) 　　(4)诗人看到了什么?想到了什么?(诗人看到了地上飘落的花瓣，仿佛看到昨夜的春风和春雨来到窗前)。 　　　　(5)小结:《春晓》描写的是一幅雨后清晨的美丽景色。就请我们继续在反复朗读中感受春景的美丽吧