四年级上册数学教案设计.docVIP

第七单元?生活中的负数 第一课时 温度 教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，会用“+”或“-”的数表示零上温度和零下温度。理解用这样 的数表示温度的实际意义。 2．通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。会比较两个零下温度的大小。 [教学重点、难点]：会比较两个零下温度的大小。， [教学过程] （一）、创设情景，引入新知。 1，组织学生交流课前调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。 2，让学生观察书上84页的地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。?3、揭示课题----温度。（认识正、负数）? 二，自主探索，获取新知。???? （一）、 探索温度的读法和表示方法。（请你想办法表示北京的最高气温和最低气温。） 1，把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行比较，从中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。 2，读一读，并分析5个城市的气温冷热情况。 3、师提出：这一天北京的温度是零下2℃~5℃,如果不用文字叙述的方式来说明温度，你还有什么办法表示这两个温度？请同学们画一画，写一写。 4、回报并整理归纳：我们通常用+5℃表示零上5℃，用-2℃表示零下2℃. （二）、在下图中标出这些城市的最高气温和最低气温。