第二章 选题与文献检索.pptxVIP

第二章 学前教育科学研究的 选题与文献检索; 爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技巧而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，标志着科学的真正进步。”;问题：如果你是这位介入观察者，你选择的课题是什么？你为什么选择这个课题？你主要想解决什么问题？;某男孩，6周岁，有严重的自闭症。在幼儿园一整天的活动中，几乎从不开口说话，课堂上，从不主动举手发言，即使老师提问他，并对问题答案给予许多明显的语言和动作提示，他也一声不吭。课间，很少离开自己的座位到外面玩，从不参与其他小朋友的游戏活动，手脚协作能力很差，跳绳从未成功跳过一下。一些小朋友悄悄对观察者说：“老师，他是‘哑巴’，从来不说话的。”观察者试探地问其他小朋友：“你们请他一起来玩游戏，好吗？”小朋友说：“以前我们请过他一起玩游戏，但是他每次都不理人，现在我们都不喜欢跟他玩了。”;这位观察者友好地尝试跟他接近，主动跟他一起玩，逗他说话，小男孩并没有怕生的表现，没有排斥表现，甚至有时抬头对笔者笑，但从来不与笔者说话。班里的老师说，这位小男孩有语言障碍，说话模糊不清，刚进幼儿园时，不但不说话，也不听教师的指令，不会用语言表达自己的要求和愿望，憋尿憋急了，也只是发出哼哼的响声，而不会用言语表达出来，经过长期的努力，现在小男孩可以按教师的指令行动了，有时候在教师的耐心教导下，还可以说几个单词，但很少成句。;通过家访得知，小男孩的父母至今仍两地分居，父亲是个生意人，母亲当过教师，家庭经济条件相当优越。小男孩2岁前由祖父母抚养，2岁后跟在父亲身边，一直上幼儿园才由母亲带养。小男孩的母亲对心理学有一定的研究，对儿子的自闭症很着急和忧虑，曾尝试过许多矫正办法，但收效都不大。男孩的父亲则认为，儿子的自闭症是遗传于妻子，他认为妻子也不爱说话，非常文静，有点孤僻。在教育观念上，父亲认为对孩子应该从小管教，理由是现今社会风气腐化，道德败坏，青少年犯罪越来越严重，从小严加管教可以防止孩子以后误入歧途，而母亲却认为孩子有行为障碍，应宽容地对待孩子。 完 ;课题： 自闭症儿童的行为观察 幼儿对特殊儿童的态度调查研究 游戏对自闭症儿童行为适应的促进作用 家庭对儿童心理发展的影响;;学前教育科研课题是指在学前教育领域中要解释或解决的理论性、实践性的问题。 问题是否能转化为课题，可以从以下四个方面去分析： 1.问题是不是属于教育科学领域——专业性 2.问题是不是尚未解决——专业性 3.问题是不是具有普遍意义——价值性 4.问题的范围、研究的任务是否明确集中——可行性; 每位教师每天在幼儿园里都会碰到大量的问题，如上课问题、一日活动问题、班级管理问题等。也会遇到男孩子喜欢什么样的衣服？女孩子喜欢什么样的发型等问题，选择问题是要考虑学前教育专业内涵。 如: 幼儿进餐问题 泥土的味道; （1）内容的创新。前人提出的、没有研究过的问题，或新出现的问题。农民工、留守儿童等。 （2）方法或研究角度的创新 如，幼儿教师的教师观研究 调查法、访谈法、教案、日志 幼儿进食问题： 营养与身体健康，忽视进食的教育与心理问题。 如《幼儿游戏的心理卫生功能》——平时我们只重视游戏的教育功能、发展功能，而根本没有注意游戏还具有心理卫生功能如发泄功能、诊断功能等。 （3）问题具有生长点 该课题的解决，可能导致一系列问题的研究。 农民工子女教育问题---心理问题---社会生存---社会融合问题。;3.有价值的问题;4. 可行性;;（一）研究课题的类型;（二）选题的意义 1、反映着研究的价值。 2、确定研究的范围与方向。 课题一旦选定，整个研究的目的、内容、对象、范围、方法以及研究可能的成果和成果的价值等，在某种程度上就已经决定了。 3、课题对研究工作的进行起着制约作用 以“生活化和游戏化课程在幼儿园的实施与开展”为例，撰写其研究意义 ;;;三、选择课题的基本原则;（二）创新性原则 如何创新？ （1）选择一个别人未曾研究过的问题是创新； 例：幼儿园亲子戏剧活动的基本环节与实施要点 （2）用与别人的研究方法不同的方法去研究同一个问题也是创新； 例：幼儿园“三浴锻炼”的实验研究 （3）将某个理论、某种方法应用到新的研究领域中去，这还是创新。 例：自由游戏与集体教学活动中的幼儿绘画表现比较—以中班幼儿“手的拓印画”实验研究为例 ;（三）可行性原则 ①主观条件。涉及研究者自身，包括知识