苏教版（初中二年级）八年级语文上册春望_课件5.pptVIP

颈联 去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。 这一联利用两个带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。“惶恐”“零丁”有双层含义，一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。 尾联 自古以来人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。 结尾两句以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。 理解诗意 分析结构 　　过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 首联： 颔联： 颈联： 尾联： 自己走上仕途， 国家危急，勤王抗元 国家分裂，命运艰辛 （对仗）形势险恶， 境况危苦 直抒胸臆， 以死明志 铺垫 主旨 诗词是最能表达情怀的一种文学样式。它往往借助写景来创造意境，让读者在意境中体验妙不可言的生活乐趣，受到作者的感染而产生情感上的冲动，原因就在于：一切景语皆情语，一切景物皆情物。 接触了这四首古诗之后，你能说说它们表达了哪些共同的感情？它们有一个共同的主题是什么？ 课后作业： 1、查找四首诗的写作背景，并将这四首诗熟读成诵； 2、收集并工整地抄写其他爱国诗篇，朗诵给同学、老师和家长听。 古 诗 四 首 学习目标： 1、能有感情朗读、背诵四首诗; 2、了解诗人的生平，查找写作背景; 3 、感受诗人的爱国激情，从中汲取爱国主义养分。 诵读欣赏 杜甫： 唐代大诗人。字子美，自称少陵野老，后世称之为杜工部、诗圣。　 杜甫是一位伟大的现实主义诗人，诗篇现存有1400多首。它深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，深刻地揭露了当时统治阶级的骄奢淫逸和政治腐败，真实地描绘了劳动人民的苦难生活和悲惨命运。显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。 　 安史之乱，长安沦陷。756年8月，杜甫从鄜州家中投奔在灵武即位的肃宗皇帝，不幸中途被叛军捉住，送往长安。杜甫在这里过了八个月痛苦的俘虏生活，亲眼见到长安陷落后的种种惨状，昔日的繁华景象已被一片残破所代替。他感时忧国，于肃宗至德二年（757）写下了五言律诗《春望》，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。 写作背景 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 杜甫 春望 首联 国都已被叛军攻破，祖国山河依然存在。春天的京城，满眼都是繁密的花草树木。 诗一开始以“国破”二字点明时间。“山河在”则是诗人对祖国山河的感情，觉得它依然“在”。次句点明季节。诗人眼中的春城，草木繁密而又荒芜，可见人民离散无人整治。 颔联 感伤时事，看见鲜花反而落泪；久别家人，听到鸟鸣反而心惊。 因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪；即便是听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。“溅”“伤”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。宋司马光说：“古人的诗，贵于意在言外，使人思而得之。近世惟杜子美最得诗人之体，如《春望》诗‘国破山河在’，明无余物矣；‘城春草木深’，明无人迹矣。花鸟平时可娱之物，见之而泣，闻之而悲，则时可知矣。”（《司马温公诗话》） 颈联 战火直到如今春深三月仍连续不断，一封家书抵得上万两黄金。 “烽火”句承上“感时”句，“家书”句承上“恨别”句。诗意上下贯通，自然流畅；感情波澜起伏，动人心魄。“连三月”，见出战祸之长；“抵万金”，极言家书难得。只有亲历战乱，方能体会这两句如何真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。“家书抵万金”成为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣。 尾联 头上白发越搔越短。简直连簪子都插不住了。 杜甫作此诗时，才四十多岁。却已满头白发。眼望京城的颓败景象，思念远在鄜州乡村的妻小，郁结在心头的苦痛无法排解。只好以手搔头。这一抓挠，却又徒增发短衰老之叹。 艺术特点 这首诗将眼前景融于胸中情，寓情于景，情景交融。清仇兆鳌《杜诗详注》说：“此忧乱伤春而作也。上四，春望之景，睹物伤怀。下四，春望之情，遭乱思家。”这一评析十分简要、中肯。 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱《后庭花》。 杜牧 泊秦淮 杜牧（公元803—852），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年人，唐代诗人，世称“小李杜”，以