长春版小学五年级语文下册天上的街市_课件1.pptVIP

天上的街市 01 学习目标 02 学习字词 1.认识并会写2个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵这首诗。 学习目标 天上的街市 piāo miǎo 缥 缈 学习字词 天上的街市 缥 缈 街灯 缥缈 定然 珍奇 闲游 学习字词 天上的街市 读一读，写一写。 初读感知 天上的街市 郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他是我国新诗的奠基人之一，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。主要作品有诗集《女神》，历史剧《屈原》等。 了解作者 初读感知 天上的街市 本诗写于1921年，这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。此时的郭沫若，面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实感到极大的愤怒和伤感，但他并没有绝望，仍执着地寻求光明和理想。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 写作背景 初读感知 天上的街市 读课文，要求： 1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.想一想，在诗中作者看到了什么？ 1.会写2个生字。 2.尝试背诵课文。 布置作业 天上的街市 第二课时 天上的街市 01 学习目标 02 学习课文 1.理解诗的意境，提高诵读、联想、想象能力；抓住重点词句理解诗歌，体会诗人的理想和追求。 2.找出诗歌中现实事物和作者联想的事物，区分联想和想象的不同。 学习目标 天上的街市 学习课文 天上的街市 piāo miǎo 缥 缈 学习课文 天上的街市 诗人远望，望到了什么？想到了什么？ 诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。 学习课文 天上的街市 诗歌中有两处运用了联想，大家能找出来吗？ 街灯联想到明星 明星联想到街灯 学习课文 天上的街市 联想：这由某人或某物而引起与之相关联的人或物的思维，就叫联想。 在诗歌中，作者想象到了哪些事物？ 学习课文 天上的街市 美丽的街市、珍奇的物品、浅浅的天河等。 学习课文 天上的街市 想象：这种在头脑中对已知形象进行加工，经过新的组合，创造出新形象的思维就叫想象。 想一想：诗人极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？从哪里看出？ 学习课文 天上的街市 “定然”、“定能”都表示肯定的语气，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满信心。 齐读2、3、4节，找出诗人的想象中天上有什么人在做什么事？ 学习课文 天上的街市 牛郎织女骑着牛儿自由地过天河，在天街闲游。 想一想，天上的牛郎织女还会做些什么呢？ 学习课文 天上的街市 学习课文 天上的街市 合作交流 诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？诗人为什么要进行这样的想象，表现了诗人什么样的思想感情？ 再读课文，说一说作者在诗中描写了一个什么样的世界？表达了作者怎样的思想感情？ 学习课文 天上的街市 《天上的街市》通过联想和想象，描绘出一幅自由美好、生活幸福的天上街市图，表达了作者虽身处黑暗的现实社会，但并不绝望，仍然怀着追求光明和理想的坚定信心，也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。 学习课文 天上的街市 天上的街市 学习课文 你知道关于月亮的哪些传说？试展开想象：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会…… 拓展延伸 天上的街市 1.背诵课文。 2.查找有关牛郎织女的传说。 布置作业 天上的街市 谢 谢