九年级下册音乐精品教案.docVIP

教学计划 学情分析 初三学生已经对教材中的音乐感受、乐理知识、等音乐知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在音乐的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。但初三的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对音乐知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。 教学内容： HYPERLINK \l _Toc248226926 第一单元 《华夏古乐》 （二课时） HYPERLINK \l _Toc248226927 第二单元 《多情的黑土地》 （二课时） HYPERLINK \l _Toc248226928 第三单元 《缤纷舞曲》 （二课时） HYPERLINK \l _Toc248226929 第四单元 《戏曲撷英》 （二课时） HYPERLINK \l _Toc248226930 第五单元 《友谊之歌》 （二课时） 三、教学目标： （一）突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 （二）启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 （三）增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 （四）了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 四、教学改革措施 （一）教学措施。初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。 （二）互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。 （三）注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 （四）课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。 第一单元 《华夏古乐》 （二课时） 第一课时欣赏《念奴娇、赤壁怀古》、《流水》 教学 目标 知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观 1、知晓古琴这一乐器，学习、分析音乐中旋律、节奏、速度等要素在音乐表现中的作用。 2、认真聆听两首作品，感受古曲中的艺术魅力。 任务 定位 教学重点 引起同学们对我国优秀民族音乐的兴趣。 教学难点 对音乐中的不同乐段，辨别其意境、情绪上的区别 教材 分析 1、《念奴娇、赤壁怀古》是根据北宋大诗人苏轼的词创做的一首优秀的独唱歌曲，这首歌豪迈奔放，与原词的风格保持了一致。全曲为散板，分为上下两部分，前半部分豪迈、洒脱、奔放，后半部分曲调平缓，带有冥思遐想的色彩。两段既有联系，又有区别。 2、《流水》是一首古老的琴曲，在我国的民族音乐遗产中占有重要的地位，它不是简单的描绘客观事物，而是借景抒情，表达了一种胸襟开阔、百折不回的的精神境界。古琴是我国目前被联合国确认的两项人类非物质文化遗产之一。 学情 分析 九年级同学对这两首作品应该还算熟悉，《念奴娇、赤壁怀古》中学课文有收录，而古琴在很多影视作品中也出现过。 教具 教学光盘、多媒体。 教学过程设计 步骤 教师的活动 学生的活动 设计意图 备注 1 播放《英雄》中的棋庄比武的片段 观看其中的古琴演奏 较多的古琴演奏场景，以影视作品引入古琴，会更多的引起大家的兴趣 熟知感兴趣东西导入 2 播放《流水》全曲 聆听并感受古琴的音色，体会乐曲所表达的情感 让学生建立对古琴音色的基本认知。 认知 3 提问：谈谈你对古琴及这首音乐的认识 讨论并发表自己的观点 承接上一步，目的在于更全面的了解古琴 引导发展 4 简单的分析音乐 音乐不只是对客观事物的简单描写，更在乎其内涵 古曲的特点，它往往不是直接表达，而是具有各种象征意义 5 简单介绍俞伯牙、钟子期及“知音”的来历。还有古琴的基本介绍（构造、历史），可出具实物或图片 思考怎样树立正确的择友观，如果条件允许，可让学生触摸实物 这里是进行情感熏陶比较好的时候。 本人有古琴一张，可为学生现场演奏 6 再一次播放乐曲 根据老师的分析，感受《流水》的魅力 通过前面的介绍，学生应该能独立的把握音乐 深入探究 7 引导学生进入《念奴娇、赤壁怀古》 背诵苏轼原词 这首词初中语文课本有收录，从此入手，一可以吸引兴趣，二为分析曲子做准备 以熟悉内容导入 8 完整的播放音乐 聆听并思考：这首歌曲从音乐上可以分为几部分，每部分的音乐形象是怎样的 让学生对音乐有一个整体的感受