XX五下英语unit 12 Where did you go教案（湘少版）.docxVIP

XX五下英语unit 12 Where did you go教案（湘少版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题：wheredidyougo？　　第[1]课时　　总第[　　]教时　　201[4]—201[5]学年度第[二]学期　　教学目标　　、能听懂、会说、认读、会写本单元新单词　　2、句型：wheredidyougo?wewenttothemountains.whatdidyoudo?wetookpictures.　　重点难点　　重点：能听懂、会说、认读短语　　难点：感知动词的一般过去时态的用法　　教具准备　　旅游景点或公共场所的图片，单词卡片，教学等　　教学过程设计　　备注　　课题引入：　　Step1　　warm-up/Revision　　.Greetings　　2.Singasong　　3.Revision:Talkaboutthepictures　　教师用依次出现六张图片，旨在复习学过的句型“Iwent…”，为导入B部分的生词和新句型“wheredidyougo?”“Iwentto…”打下铺垫。第六张图片为问号，主要是让学生发散思维，用已学过的知识复习“Iwentto+the+地点”的表达。最后第六张图片的问号下面呈现博物馆的图片，板书“gotothemuseum/wenttothemuseum”，先带读——分组读——齐读　　library　　zoo　　postoffice　　mcDonald’sRestaurant　　yuelu　　Park　　?　　教学步骤　　及　　主要内容　　Step2　　Presentation　　Newwords　　T:Ihadatriplastweekend.Iwenttherebybus.whatdidIdoonthebus?　　T:Lookatthepictures.wheredidIgo?canyouguess?Iwenttotheforest.Isitbeautiful?　　T:Isawgreentreesandbeautifulflowers.sawmanybirdsandlovelyrabbits.Isawmanyfishesinthelake.IlovethemandItookpictures.　　T:IhaddeliciousfoodandImadenotes,soIcancookthefoodathomemyself.（呈现餐桌上的各种美食的图片，板书“makenotes/madenotes”,不同形式读）　　T:canyouaskmeanyquestionsaboutmytrip?　　Step3　　Learnthedialogue　　第一步：Listenandunderline　　T:Look,thisisLingling.Sheenjoyedherschooloutingverymuch.　　Listentothetape,andtrytofindtheanswersofthesethreequestions:　　Q1:wheredidLinglinggo?　　Q2:wheredidshehavelunch?　　Q3:whatdidshesee?　　第二步：学生回答问题，教师及时带全班同学复述正确答案　　第三步：听录音，跟读对话，提醒学生注意模仿语调，读出疑问的语气　　第四步：教师出示课文插图，引导学生表演。根据学生的水平，可先练习一幅图或多幅图，引导学生记忆对话和表演。　　Step4　　Task　　.填写关于上次学校郊游的信息表　　2.根据信息表和家人谈论上次学校郊游的情况　　课题：wheredidyougo？　　第[2]课时　　总第[　　]教时　　201[4]—201[5]学年度第[二]学期　　教学目标　　、复习巩固B部分的词汇　　2、复习巩固本单元所学句型　　重点难点　　重点：能简单谈论自己或他人的旅游或活动的经历；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文　　难点：课文D部分的小短文的理解　　教具准备　　单词卡片、旅游景点的图片、调查表格、教学等　　教学过程设计　　备注　　课题引入：　　Step1　　warm-up/Revision　　.Freetalk　　2.Revision　　Relayrace：每排学生读一个单词，一排接一排进行单词或短语认读　　认读下列动词，并将动词原与动词过去式配对　　听课文B部分录音，学生跟读B部分单词　　听课文A部分录音，学生跟读A部分对话课文　　教学步骤　　及　　主要内容　　Step2　　Practice　　.Askandanswer　　教师