XX五年级数学下册第二单元长方体(一)教案(北师大).docxVIP

XX五年级数学下册第二单元长方体(一)教案(北师大) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第二单元　　长方体（一）　　单元教学目标:　　、经历观察、操作等探索活动过程，认识长方体、正方体的特点及其展开图。　　2、在解决实际问题的过程中，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，能解决一些简单的应用问题。　　3、经历展开与折叠的活动过程，体验长方体、正方体等图形展开与折叠之间的关系，发展空间观念。　　单元教材分析:　　学生已经直观地认识长方体、正方体，对长方体、正方体的周长和面积的计算有了一定的计算经验。本单元在此基础上进一步学习长方体和正方体的主要内容有：长方体、正方体基本特点的认识，长方体、正方体的展开图，长方体、正方体的表面积，长方体和正方体堆放在外面的表面积。通过学习可以使学生更好地以数学的眼光观察、了解周围的世界，形成初步的空间观念，同时，也为其他立体图形打下基础。　　课时安排：6课时　　课题　　长方体认识（一）　　学校　　安全小学　　设计者　　汪萍　　内容　　长方体的认识练一练第1、2、3题　　教学　　目标　　、进一步认识长方体和正方体，了解长方体和正方体各部分的名称。　　2、经历观察、分类操作和讨论等探索活动过程，了解长方体、正方体各要素名称及认识长方体、正方体的特点，发展空间观念。　　教学　　重难点　　熟练掌握长方体和正方体的特征，培养学生的探索意识，发展空间观念。　　教学　　准备　　长方体框架、长方体和正方体纸盒、　　课时　　教　　学　　过　　程　　一、复习导入：　　　　　　教师出示教学板书，请学生观察下列长方形和正方形有什么特点？　　（长方形和正方形都有四个直角；四条边，长方形9对边相等；正方形四条边都相等。）　　二、探索新知：　　、说一说生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？　　教师出示长方体框架，学生拿自己准备的长方体。　　用手摸一摸，长方体是由什么围成的？（面）　　用手摸一摸两个面相交处有什么？（边）教师介绍这条边叫棱。　　用手摸一摸三条棱相交处有什么？教师介绍这个点叫顶点。教师同步板书。　　巩固练习，完成第12页练一练第1题。　　2、让学生观察长方体和正方体有什么特点？　　学生同桌之间结合书上的表格交流讨论。　　指名回答，其他学生补充，教师板书。　　长方体：6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等；相对的棱长度相等；　　正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度都相等。　　完成书上表格。　　3、讨论正方形是特殊的长方形，正方体是特殊的长方体吗？　　长方体有哪些特征？这些特征正方体有吗？说明了什么？　　正方体是特殊的长方体。　　三、作业。完成第12页练一练第2、3题。　　生独立完成，集体订正。　　三、课堂小结：　　同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）　　　　板　　书　　设　　计　　长方体认识（一）　　长方体：6个面、8个顶点、12条棱；相对的面相等；相对的棱长度相等；　　正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度都相等。　　课题　　长方体认识（二）　　学校　　安全小学　　设计者　　汪萍　　内容　　教材第12页试一试和第13页练一练第4、5、6、7、8题　　教学　　目标　　、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。　　2、能根据长方体、正方体的特点解决简单的应用问题，培养学习数学的良好兴趣。　　教学　　重难点　　学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。　　教学　　准备　　长方体模型、正方体模型　　课时　　教　　学　　过　　程　　一、复习导入：　　教师出示长方体模型、正方体模型，请学生回答长方体、正方体有什么特点？　　二、探索新知：　　、用面围成长方体。出示教材第12页试一试第一部分。　　利用教材第12页的面围成长方体。小组讨论应该怎样围？　　指名回答，教师总结。　　根据长方体相对的面相等，先找到相对的面，①和⑧相对，④和⑥相对,⑤和⑦相对,②和③不能组成对面，所以不能用，用①⑧④⑥⑤⑦这6个面组成长方体。　　2、标注。出示教材第12页试一试第二部分。　　把刚才选好的6个面的序号标在长方体上，并标出这个长方体的长、宽、高。　　学生以组为单位标注，展示标注结果。　　三、拓展延伸：　　、教材练一练第8题。　　小组合作做正方体和长方体。　　优秀的学生作品，教师可以组织展览，进行表扬和鼓励。　　2、教材练一练第8题。　　这是由长方体总和反求长、宽、高的问题，是个多解的开发问题，可以根据关　　（长+宽+高）×4