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家庭教育学 家庭教育学 第一章 绪论 第一节 什么是家庭教育 一、什么是家庭 （一）概念： 1、甲骨文字形，《说文解字》：“宀”表示与室家有关，下面是“豕”即猪 2、西文字义：Familia Familias 3、家庭是以婚姻与血缘关系为纽带的社会生活组织形式。 （二）（简答）对“家庭”的理解 1、家庭是群体、不是个体。 2、婚姻是家庭的七点、基础和根据，由于婚姻而形成的夫妻关系是家庭中最主 要的关系，是家庭的核心，是维系家庭的第一纽带，是判断家庭的第一标准。 3、以父母子女关系、兄弟姐妹关系为主要关系内容的血缘关系是家庭中的第二 种主要关系，是维系家庭的第二纽带，是判断家庭的第二标准。 4、家庭好可以是婚姻和血缘关系的合理延伸，也即由夫妻、父母子女关系的合 理延伸。 5、组成家庭的成员还应以共同生活，有较密切的经济交往为条件，有血亲是婚 亲但不共同生活或经济上没有较密切交往的不为一家。 二、什么是家庭教育 （一）教育 1、汉语溯源：甲骨文：《权》《说文解字》“教、上所施，下所效也；育，养子做 善也” 2、西方溯源：education 3、教育：广泛地说，凡事有目的、有意识地增进人的知识技能影响人的思想品 德发展人的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织、系统的或是零散 的，都是教育。 （二）家庭教育 1、美国学者：家庭教育(family life education) 20世纪60年代：家庭内部的事情 70年代：增进人际关系 （莱温Levin） 80年代后期：提升人的生活水平与生活质量的手段 (达祤Darling) 90年代后期：终身学习的思想 2、台湾学者 第一阶段的为60-70年代：家庭以内父母对子女的教育→强调伦理教育 （尹 蕴华） 第二阶段为80-90年代:注重个人与社会的关系 （黄意舒） 第三阶段为90年达后期至今 : 终身学习 （王连生）→注重“亲职“教育 3、大陆学者 ①《中国大百科全书-教育卷》 父母或其它年长者在家庭内自觉地、有意识的对子女进行教育。 ②郑其龙：家庭教育是家长对子女的培养教育，是整个教育的组成部分或分支。 ③顾明远《教育大辞典》：家庭成员之间的互相影响与教育，通常指父母对子女 辈进行的教育 4、广义的家庭教育：是家庭成员之间相互实施的一种教育。 狭义的家庭教育：是指在家庭生活中，由家长即由家庭内的的长者（主要的 是父母）对其子女及其年幼者实施的教育和影响。 三、（简答）如何认识家庭教育的性质 （一）什么是家庭教育的性质 家庭教育区别于其他教育的根本属性 （二）家庭教育的性质 1、家庭教育是一种私人教育。 2、家庭教育是非正规的教育。 3、家庭教育是终身教育。 第二节 家庭教育学的有关问题 一、研究对象 由家长（主要是父母）对子女及其年幼者实施的教育活动。 二、研究任务 （一）引导父母掌握儿童身心发展规律 （二）导正父母不当的教养方式。 （三）引导父母学习有效的亲子沟通方法。 （四）协助父母引导子女养成良好的行为规范 （五）协助父母教育孩子提高成就动机、发展潜能。 （六）帮助特殊儿童的父母克服教养困难。 三、研究范围：广泛 四、与教学学科的关系 （一)从教育学的角度来讲: 家庭教育为其分支。 （二)从社会学的角度来讲：家庭教育是家庭社会学的一内容。 （三)从生理学和心理学的角度来讲 （四)从伦理学和法律学的角度来讲 家庭教育是一门综合性的科学，家庭教育学的研究是一种综合性的科学研究。 第三节 家庭教育学的发展内容 一、古代家庭教育学的发展 （一)国外 （二)中国 1、涉及家庭教育的著作： 管子、论语、孟子、韩非子、列女传、广列女传 2、家庭教育专著：《颜氏家训》、《家庭教育》（朱广澜）、《我们怎样教育儿童》 （鲁迅）、《家庭教育》（陈鹤） 二、近代家庭教育学的发展 （一）家庭教育－－朱庆澜 （二）国外 《儿童教育论著》－－威尼斯（意大利） 《母育学校》－－夸美细斯（捷克） 《教育漫画》－－洛克 《爱弥儿》－－卢梭 《人的教育》－－斯宾塞 《父母必读》－－克鲁普斯卡娅（苏联） 《家长教育学》－－苏霍姆林斯基 （思考题）家庭教育学是怎样一门学科？请你构想一下家庭教育学的理论体系 第二章 家庭教育的地位和作用 第一节 家庭教育在整个教育中的地位 （简答）家庭教育在整个教育中有什么样的地位？（一、二、三、四、五、六、 七） 一、家庭教育在整个教育中是最初的教育。 （一）胎教 《列女传·母仪篇》之《周室三母》---西汉·刘向 （二）早教 缺乏母爱而独立成长的儿童称为“设施病” 二、家庭教育在整个教学工作中是最基本的教育。 三、家庭教育在整个教育中是教育内容最广泛的教育。 四、家庭教育是整个教育的基石。 五、家庭教育与学校教育应该相互配合和促进。 六、家庭教育应积极与正面社会教育相配合 （一）正面教育