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高中英语书面表达训练三部曲 【摘要】本文讨论了新课标背景下高中英语书面表达 的写作，文章按照语言学习的规律，循序渐进,提出了文章的 写作是由浅入深的进行句子、段落、文章的写作训练。 【关键词】简单句并列句复合句段落文章结构 我通过多年的教学经验，尝试了不少的写作教学方法， 但是收益甚微。本学期，在认真学习了新课标之后，我认识 到语言教学不仅要关注教学结果也要关注教学过程，即教学 要重视终结性评价一期末考试,也要关注学习的过程一平时 的教学。因此，我采用了新的写作教学方式,通过写句子、 写段落、写短文的写作指导，使学生的写作水平有了显著的 提高，现在，我从三个方面谈一下,与大家分享。 一、如何写句子 句子是语言表达的基本形式，句子写好了，文章就没有 问题了。简单句是写好文章的基础,首先要写好简单句。写 好简单句的关键是使用正确的时态写出正确的句式。先进 行英语句式的指导。根据英语句式的特点，有五个基本句式: 主系表，主谓，主谓宾，主谓宾补，主谓双宾。要求学生了解 并掌握这五种句式的用法，然后进行时态的训练。用两个月 的时间，要求学生每天写9个句子，三种时态，三种人称。周 一和周二，用一般时，过去时和将来时写句子。周三和周四, 用现在完成时，过去完成时和过去将来时写句子。周五和周 六，用现在进行时，过去进行时和将来进行时写句子。周七 和周八，用将来完成时，完成进行时写句子。用不同的时态 和不同的人称造句可以训练学生掌握正确的时态结构和主 谓一致的句式。每天让学生造简单的句子，学生即便是错 T,也能很快改正，当连续几天学生写出正确的句子时候并 得到老师的称赞的时候,学生就会体验到英语学习的成就感 和自豪感，培养了学生学习英语的积极性，他们会认为英语 写作其实也是很简单的，对我来说,一点都不难。 当学生的简单句写好了时，他们自然会问，下一步我们 写什么。下一步就进行并列句和复合句的写作训练。并列 句的写作训练就掌握好四个并列连词的用法(a nd, but, yet , or) o 一个词一个词的训练。当给学生指导并 列句的写作时，我让学生先写两个简单句，看看这两个句子 有什么关系，如果是承上启下的就用and;如果有转折关系的 就用bu t0所有的学生,特别是基础薄弱的学生对此特别感 兴趣，因为老师说，当你只会写简单句的时候，你不妨写几个 并列举句。而这样的句子一并列句的写作对他们来说，简直 是太容易了。 既然简单句这么简单，那么我们就练习一下具有挑战性 的句子训练吧-一复合句的写法。这极大的调动了基础好的 学生的学习积极性。复合句包括状语从句，定语从句和名词 性从句。先进行状语从句的写作训练，然后是名词性从句 （宾语从句，主语从句，表语从句，同位语从句）的写作训练, 最后是定语从句的训练。在训练状语从句的写作中，先进行 时间状语从句的写作，然后是原因状语从句的写作。不管是 什么训练，训练的顺序依然是先易后难，依据是遵循语言学 习的规律，目的是帮助学生树立学习英语写作的自信心。 为了进一步提高学生句子的写作技巧，在学生完全掌握 了基本的简单句的写作之后，可以进行复杂简单句的写作训 练，如形式主语，形式宾语，倒装句和强调句的写作训练。在 学生完全掌握了状语从句的写作之后，可以对学生另外一种 复杂简单句的写作训练,就是进行用非谓语动词代替时间状 语从句，原因状语从句和伴随状语从句的训练，即从句的动 词是被动的就用过去分词代替；主动地同时的用现在分词; 主动地先于主句动词发生的用分词的完成形式；主动地未发 生的或后发生的用不定式。同样，此方法也可以用于非谓语 动词代替定语从句的训练。要求学生能用从句不用简单句, 能用分词不用从句，从而提高句子写作的写作技巧。 、如何写段落 段落是文章的组成部分。不同的文章段落的展开是不 一样的。但是不管什么文章，首段、尾段应该呼应。如何写 开头，如何写结尾段很重要，它应该是文章的主题的体现。 为了吸引读者，首段的首句或尾段的尾句应该是个精彩的句 子。中间段一般是主题的展开或解释说明。一个段落应该 由一个中心，两个或者三个事例组成。一个故事讲一个道理 或几个故事讲同一个道理。一个段落的每一个句子都是围 绕这个中心的，不能与此中心偏离，否则就是跑题了。如写 一段说明正方的理由，应该举的事例都是说明正方的。同时 这一阶段还应加强话题或功能的训练,使学生熟悉并掌握与 之有关的词、短语和句子。三、如何写短文 文章最重要的是文章的结构。我认为短文的写作训练 应该从文章的流程或者说文章的结构开始。每学一篇文章， 我都引导学生掌握所学文章的结构，了解作者是如何写作的。 在掌握一个结构之后，我都要求学生把这个结构练习三遍， 即写三篇类似结构的文章或写两篇，修改一遍。因此，在布 置写作练习时，每写一篇文章，我都要求学生先写出文