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初中物理声现象实验复习资料 初中物理声现象实验复习资料 一:声音的产生 (一)基础知识 1:一切发声的物体都在 ， 停止发声也停止 2: 振动的物体叫 。 3:如图1所示的这些现象说明: 。 图1 图2 (二):巩固习题 1(如图2所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开(这样做是为了( ) A(使音叉的振动尽快停下来 B(把音叉的微小振动放大，便于观察 C(把声音的振动时间延迟 D(使声波被多次反射形成回声 2(在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到_____ __现象，这说明______________(鼓敲击得越响，会看到________现象，又说明________________( 3:请从图3中选择一幅图片，根据图片情景提出2个物理问题，并作回答( 图3 示例:问题:以树为参照物小女孩是运动的还是静止的, 回答:小女孩与树的相对位置在改变，以树为参照物小女孩是运动的( 问题1: 回答1: 问题2: 回答2: 二:声音的传播需要介质 (一)基础知识 1:声音的传播需要介质，一切 、 、 都能传播声音。 真空 传声。 图4 2: 声音的传播的速度一般不同 (二):巩固习题 1.图4是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是 A( 太空中噪声太大 B(太空是真空，不能传声 图5 C. 用通讯设备对话更方便 D(声音只能在地面附近传播 2(听到手机发出的声音时，手机中的发声体在_____________。能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的______________(填“音调”、“响度”或“音色”)。如图5所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波_________在真空中传播，声音_________在真空中传播。(填“能”或“不能”) 初中物理声现象实验复习资料 1 3(在图6所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球__________。如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球_____________，这说明了_____________。 三:探究决定音调高低的因素 (一)基础知识 1(音调:人感觉到的 。 ?:音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。 2:通过哪些实验体验乐音的音调。 图6 (1)如图7利用相同的钢锯条在不同长度用相同的力使其振动时的快慢，辨别声音音调的高低。 现象:锯条伸短时，钢锯条振动 ，音调 ;钢锯条锯条伸长时，振动 ，音调 ; 结论:音调跟发声体振动 有关系， 音调越高; 音调越低。 图7 图8 图9 (2)如图8将四个相同的玻璃瓶里装质量不同的水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音的声源是空气柱的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率越高，音调越高，显然图中音调最高的是 ，其次是 ， 瓶的音调最低。 3)“水杯琴”敲击有水的地方，杯子盛水后，如图9相当于改变了杯壁的振动情况，一般说来，盛水越多，( 敲击时发出的声音的音调就越低，那么音调由高到低的是 4)弦乐器的音调与弦的长短，粗细和松紧有关 ( 弦短，弦细，弦紧，振动频率 ，音调 。 弦长，弦粗，弦松，振动频率 ，音调 。 (5)用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时，辨别声音音调的高低。 现象:快划时，硬纸片振动 ，音调 ;慢划时，硬纸片振动 ，音调 ; 结论:音调跟发声体振动 有关系， 音调越高; 音调越低。 (6)用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现:橡皮筋振动快发声音调高。 现象:同样大的力拨动 橡皮筋时，橡皮筋振动快，音调高; 同样大的力拨动 橡皮筋时，橡皮筋振动慢，音调高; 结论:音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。 (二):巩固习题 1(探究音调的高低与什么因素有关器材和制作: (1)用塑料片或竹皮制作一个极薄的弹性片; 图10 (2)将弹性片粘接在一个小包装纸盒(或火柴盒)上，如图10所示( 实验和观察:手执纸盒，让弹性片在书页上刮动(选用纸页较厚实的书)，可以听到弹性薄片振动发出的声音，可视为弹性片每滑过一页便振动一次，当弹性薄片迅速在书页上刮动时，可以听到“吱??吱??”的尖脆响声(音调高);当慢慢地在书上刮动时，则听到“晰??晰??”的低沉响声(音调低)，实验说明音调的高低是由振动的________来决定的( 四:探究响度与什么因素有关 (一)基础知识 1(响度:人耳感受到的 。响度跟发声体振动的