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亲子活动效果记录与反思 活动名称：照镜子 月龄：13~18 个月（走走班） 执教者：胡瑜欣 日期：2015年10月11日 效果记录与反思： 本周走走班开展的课程是“照镜子”，主题是要让我们的宝宝认识自我，除了知道自己的名字外还要能了解自己脸部的五官及身体的各个部位。本次活动中的亲子游戏环节主要有照镜子、钻山洞以及贴五官三个环节。三个班的大部分宝宝都对照镜子环节比较感兴趣，因为镜子对宝宝来说是一个比较新鲜的东西，能吸引宝宝的注意，所以家长在带着宝宝一起认识自己及五官的时候宝宝们的情绪还是比较稳定的。钻山洞和贴五官两个环节我在之后两个班进行活动时进行了一定得调整，讲原本最后一个贴五官的环节提前，因为照完镜子后进行贴五官对整个活动过程来说更加紧凑、更有条理性。 在钻山洞环节，主要是让宝宝知道他自己的名字，开始进行活动时“山洞”的材料我选择的是一条黄色、封闭性比较强的通道，但上过一节课后我发现大多数宝宝都对这样的“山洞”具有恐惧心理，因为比较封闭也看不到外面的情况，宝宝就不太愿意进入并开展游戏，后面两节课我讲封闭的通道换成了三个拱形门。三个拱形门依次摆好，宝宝们就不会感到害怕，同时也能看到家长给予的鼓励，以此来通过“山洞”，但是拱形门山洞也有一定的弊端，那就是宝宝在爬到一半时就会从拱形门的间隙中爬出去，不远爬完全程。 总的来说这次的课程大多数宝宝还是比较喜欢的，因为各方面的形式和材料都是宝宝平时比较少见的，但是在材料的选择和课程过程的安排还是有许多值得细细推敲和更改的地方。 亲子活动效果记录与反思 活动名称：障碍钻爬 月龄：13~18 个月（走走班） 执教者：胡瑜欣 日期： 2015年10月18日 效果记录与反思： 本周开展的活动主题是“障碍钻爬”。在宝宝都会钻爬的基础上增加难度锻炼宝宝钻爬的能力，或者让还不会钻爬的宝宝学会正确的钻爬。这次课程的主题是指导家长利用环境中的多元材料引导宝宝进行钻爬游戏；通过障碍钻爬来训练宝宝攀爬动作的协调发展。 钻爬动作不仅能促进宝宝的生长发育，对宝宝手部及腿部的力量的发展也有很大的作用，但是钻爬一定要有正确的方式方法。在宝宝都已经会正确地钻爬的基础上我们在本次活动中开展了自由爬行、小乌龟钻山洞及小乌龟上山坡三个环节。第一个环节中家长和宝宝可以自由的选择材料来进行爬行活动，在宝宝进行爬行时家长也可以观察宝宝是怎么来进行爬行的以及他们爬行时有些什么特征。同时这三个环节也有着一个递进式的过程，从自由爬行到指定的材料进行爬行，选择简单的材料到最后较难的材料进行爬行，都是对宝宝爬行能力的锻炼和提升。 整个亲子游戏环节我认为宝宝和家长最喜欢、完成地最好的还是第一个自由选择材料进行钻爬的环节，因为在这个环节里材料丰富，而且钻爬的方式多样，宝宝可以无拘无束地爬，家长的引导也会比较灵活。相对比来说第二个环节中钻拱形门的方式太过简单，大多数宝宝都已经会爬因此他们失去了爬拱形门的兴趣，不过后来进行了材料的组合还是提升了爬行的难度，因此高度上产生了相当的差距。最后一个爬山坡环节则是最难得，比较考验宝宝的协调性还有他们的思考能力，这不仅仅是爬行能力的提升，同时是促进了宝宝脑部的发展。 亲子活动效果记录与反思 活动名称：听听说说 月龄：13~18 个月（走走班） 执教者：胡瑜欣 日期： 2015年 效果记录与反思： 本周开展的活动是“听听说说”，听听说说的主题是促进宝宝听说能力的发展。在本次课程中一共开设三个游戏环节，以引导家长利用不同的材料指导宝宝听指令并作出相应的动作或回复。 这次的活动涉及到宝宝的语言能力，那我们三个班的宝宝的语言能力发展的参差不齐，一部分宝宝已经拥有了一定的词汇量，还有一部分宝宝只能说一些比较简单的叠词或者形声词，还有一些月份比较小的宝宝则还不太会说。那么这节课里我向家长呈现的重点就是父母要学会听和说，因为宝宝毕竟还小，他们听说方面的发展还不完全，那么大人作为成人怎么去引导宝宝就变得非常重要了。首先家长要在课上专心听，那么才可以正确得引导宝宝去听去说，同时家长还能够将听到的反馈给其他的家庭成员，那么就能进行全家总动员。而且家长的说有利于孩子的说，孩子听得多了，也许他现在还不会说，但是这是他以后会说的一个语言、词汇等基础。 在第二个环节有趣的声音中，家长和宝宝一起拿着书本，来学一学书本中动物的叫声，或者家长可以给宝宝来描述一下书本上物体的形状、颜色、特征等等，家长可以反复地说，以此引导宝宝来说，或者听。游戏的最后一个环节敲敲打打宝宝们都很有兴趣，但我发现家长们的引导并没有做好，大多数家长只是教导宝宝怎么来敲，但是没有用语言来引导宝宝来说比如“敲一敲、咕噜噜”等词，教师在语言方面还需要再强调。 亲子活动效果记录与反思 活动名称：玩色 月龄：13~18 个月（走走班） 执教者：胡瑜欣 日期： 2015年11月