语文人教版七年级上册《王几何》课件.《王几何》课件.pptVIP

王几何;课题 王几何 -马及时;正音;讲一讲意思;阅读第一部分（1-2）;感知课文;教师表现;阅读第二部分（3-26）;从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。 （1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。 （2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!;（1）通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的洋洋自得的心情。 （2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。;阅读第二部分（3-26）;阅读第二部分（3-26）;阅读第二部分（3-26）;阅读第二部分（3-26）;合作探究; 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？ 用意：激发兴趣；明白道理。 作用：结构上??是对前文的承接，也为后文铺垫，引起下文。 内容上通过画图，让学生发现画图并不容易，从而对老师产生敬畏，自然聆听老师的结束语，在快乐中明白学习的道理。;阅读第二部分（3-26）;阅读第二部分（3-26）;阅读第二部分（3-26）;文章最后一段属于什么叙述方式？有什么作用？;“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。 ;王老