语文人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计及反思刘明立.docVIP

《七颗钻石》教学设计 刘明立 设计理念： 渗透新的语文课程标准的基本理念，倡导自主、协作、探究的学习方法，努力构建开放而有活力的语文课。在教学过程中，重视学生在阅读中的独特体验和感受。本文的内容较为简单，一读就懂，又包含着浓厚的感情色彩。因此在阅读过程中就要引导学生体验这种感情，并受到熏陶和感染。以读为本，感悟朗读，体现语文课上的“书声朗朗”。想像旨在强化个性体验，感受性阅读的基础上，培养学生多角度，有创意的阅读能力。 学习目标： 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点： 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。 教学难点： 感知童话丰富的想象力，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 课前准备： 1、多媒体课件。 2、搜集列夫·托尔斯泰资料。 课时安排：两课时 教学过程： 第二课时 （教学内容：精读感悟课文，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。） 　 一、直接导入： 板书课题：七颗钻石。 老师：这节课，我们继续学习课文《七颗钻石》，大家齐读课题。（学生齐读课题） 二、品读课