XX二年级数学上册第九单元教案分析（北师大版）.docxVIP

XX二年级数学上册第九单元教案分析（北师大版） 　　九　　《除法》单元计划　　首案编写：李xx　　单元学习目标　　.在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。　　2.体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。　　3.感受除法与生活的密切联系，能运用所学的知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析和解决问题的能力。　　4.在解决和探索问题的过程中，学会与他人交流与分享。　　课时安排　　长颈鹿与小鸟　　2课时　　农家小院　　　　课时　　练习七　　　　课时　　第一课时　　《长颈鹿与小鸟》　　首案编写：李xx　　教学目标　　.经历提出并解决出发问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6-9的乘法口诀求商的方法.　　2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。　　养成教育训练点　　探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。　　教学重点　　经历提出并解决出发问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6----9的乘法口诀求商的方法.　　教学难点　　能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。　　教学方法　　创设情境、小组合作　　教学准备　　主题图、　　教学过程　　一、课前导入　　同学们，在一个茂密的森林里，住着一只长颈鹿和42只小鸟，一天，长颈鹿想让鸟儿们留下来，决定为他们准备房子，你们想不想参加？　　二、新课　　.出示情境图，想一想，长颈鹿要准备几间房子？　　学生尝试。　　汇报。　　师总结四种方法。　　第一种方法：学生用1个点子表示1只小鸟，42个点子表示42　　只小鸟，根据“6只小鸟住一间房子”这一条件，每6个一圈，这样圈下去，一共可以圈7次，可知需要为42只小鸟准备了7间房子。　　第二种方法：列表法。　　第三种方法：连减的方法。　　第四种方法：用乘法口诀求商。　　2．解决长颈鹿用63块小木板造了几间房子？　　用乘法口诀求商，这是上一个情景的延伸。　　3．还有几间空房子？还能住几只小鸟？　　综合前两个问题的信息，连成一个完整的数学故事。　　三、完成习题　　．教材91页1　　2．教材91页2、3　　四、教师小结　　板书设计　　长颈鹿与小鸟　　42÷6=7（间）　　答：造了7间房子。　　教学反思　　本节课学生学得积极、主动，圆满完成学习任务。　　第二课时　　练习课　　首案编写：李xx　　教学目标　　．能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。　　2．探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。　　教学过程　　一、导入新课　　今天在动物乐园里，大象伯伯在为小松鼠分班呢？想不想一起去看一看？　　二、新课　　．分组做游戏。　　8只小松鼠分组做游戏，每组只数要相同。　　问题中没有确定要分几组，也没有确定每组的只数，是一开放性问题。　　2．□里最大能填几？　　4×□﹤25　　□×3﹤20　　三、完成习题　　．教材92页4　　小兔安家。　　有4间房子，平均每间住几只小兔？　　如果每间房子住4只小兔，需要几间房子？　　填表。　　每间住几只小兔　　3　　8　　房子数　　　　4　　　　6　　2．　　81÷9=　　54÷9=　　72÷9=　　48÷8　　56÷8=　　49÷7=　　42÷7=　　63÷7　　3．括号里最大能填几？　　8×（　　）﹤70　　6×（　　）﹤29　　9×（　　）50　　（　　）×9﹤55　　（　　）×7﹤65　　（　　）×5﹤48　　四、教师小结　　板书设计　　练一练　　括号里最大能填几？　　8×（　　）﹤70　　6×（　　）﹤29　　9×（　　）50　　（　　）×9﹤55　　（　　）×7﹤65　　（　　）×5﹤48　　教学反思　　今后教学中，我不能只停留于课本，而应该多方位的为学生的学习考虑，用多种方式让学生加深对知识的理解。这样才能让学生实质性的`深刻的理解整节课的知识内容，才能让我的课堂上得不只有温度，还要有深度。我坚信“用”数学是学数学的归宿。　　第三课时　　《农家小院》　　首案编写：李xx　　教学目标　　．让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘除法之间的关系。　　2．数学思考、解决问题：让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提